高等數學是高等院校一門基礎性的學科,學生對這門學科的掌握能力可能會對其他專業(yè)課程的學習產生很大的影響。在學習高等數學時,教師不僅要重視學生的科研能力,更要重視學生自身的創(chuàng)新能力以及實踐能力等,這樣才能提升高等數學的教學質量,進一步增強學生的數學綜合能力。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(09)

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【文章目錄】：
一、影響高等數學教學的因素
    （一）生源質量參差不齊
    （二）學生學習高等數學的積極性不高
    （三）教師教學方式傳統、固化
二、高等數學教學模式的創(chuàng)新和展望
    （一）積極采用多種教學方法
    （二）活躍課堂教學氛圍
    （三）提高教師應用先進設備的能力
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談基于混合式課堂教學的本科院校高等數學教學改革[J]. 王慧.  才智. 2019(28)
[2]淺談對高數教學模式創(chuàng)新的思考[J]. 陳娟.  教育教學論壇. 2018(36)
[3]淺議高等數學教學[J]. 史嬋.  知識經濟. 2014(24)



本文編號：3126129