師范類專業(yè)認證是貫徹黨的教育方針、提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,目的是為了推動高校加強建設(shè)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的長效機制,形成質(zhì)量保障文化.文章依據(jù)師范類專業(yè)認證理念,從目標(biāo)定位、目標(biāo)內(nèi)涵、評價與修訂等方面探討了數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定. 

【文章來源】：惠州學(xué)院學(xué)報. 2020,40(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
2 人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵
    2.1 培養(yǎng)目能標(biāo)反映本專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展預(yù)期
    2.2 培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)專業(yè)在辦學(xué)過程中形成的特色和優(yōu)勢
    2.3 采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)為利益相關(guān)方接受和認同
3 人才培養(yǎng)目標(biāo)評價
4 人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于師范類專業(yè)認證理念的數(shù)學(xué)課程改革與創(chuàng)新[J]. 李瀏蘭,劉志剛.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2020(02)
[2]專業(yè)認證背景下數(shù)學(xué)師范生教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升[J]. 鄧立軍,劉紅玉,李淑鳳.  科技視界. 2019(34)
[3]師范類英語專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式探索——以山東師范大學(xué)《英語專業(yè)培養(yǎng)方案》修訂為例[J]. 王卓,胡艷玲,王金娥.  外國語文. 2019(04)
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本文編號：3122140