本文關(guān)鍵詞：區(qū)域教育信息資源“購買支付”數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建與模擬，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國電化教育》 2013年06期

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區(qū)域教育信息資源“購買支付”數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建與模擬

【摘要】：政府購買教育信息資源的商業(yè)化運(yùn)營模式是提升資源質(zhì)量,改進(jìn)區(qū)域教育信息資源建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)績效的有效途徑。該文設(shè)計(jì)"微學(xué)習(xí)單元"的資源開發(fā)形式,采用信息資源累計(jì)積分策略,將用戶使用反饋?zhàn)鳛楹饬抠Y源質(zhì)量的尺度和購買支付的依據(jù);運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法構(gòu)建區(qū)域教育信息資源"購買支付"的數(shù)學(xué)模型,在MATLAB仿真平臺(tái)上進(jìn)行隨機(jī)模擬,驗(yàn)證了模型的有效性、實(shí)用性和可操作性。研究結(jié)果不僅可以作為政府購買教育信息資源的支付測算工具,而且還為優(yōu)質(zhì)教育信息資源區(qū)域一體化配置提供實(shí)踐操作的科學(xué)模型。

【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部青年專項(xiàng)課題“教育信息資源配置績效的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析研究”(課題編號(hào):ECA120339)階段性研究成果。
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】：

一、研究背景促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享不僅是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要手段,也是基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升的主要途徑�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出:“促進(jìn)教育公平的根本措施是合理配置教育資源”“應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享

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