本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生綜合素質(zhì)層次分析評(píng)價(jià)體系及其數(shù)學(xué)模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【論文】以西藏民族學(xué)院為例探討大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)

以西藏民族學(xué)院為例探討大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)_專業(yè)資料。大學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)高等教育中...1人閱讀 3頁(yè) ¥3.00 數(shù)學(xué)分層次教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)... 14人閱讀 4頁(yè) ¥2.00...

...英語(yǔ)分層次教學(xué)理論與實(shí)踐探析——以西藏民族學(xué)院教...

大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展起到了積極的作用。本文以西藏民族學(xué)院為例,闡述了民族院校實(shí)行大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)改革的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,...

高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)

一、高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)施 在高校教育體系中,高等數(shù)學(xué)是工科各專業(yè)必修的且最重要的基 礎(chǔ)課程之一,也是培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生素質(zhì)的一門重要學(xué)科, 不但為...

評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)學(xué)模型

0 2 (上旬刊) 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)學(xué)模型王 締 于鳳坤文章編號(hào): 1672- 7894 (2010) 042- 02 04- (牡丹江師范學(xué)院數(shù)學(xué)系文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 黑龍江 牡丹江 ...

大學(xué)生綜合素質(zhì)層次分析評(píng)價(jià)體系及其數(shù)學(xué)模型_萬(wàn)遠(yuǎn)英

大學(xué)生綜合素質(zhì)層次分析評(píng)價(jià)體系及其數(shù)學(xué)模型_萬(wàn)遠(yuǎn)英_...多條主線反映學(xué)生 的素質(zhì)狀況 ,以保證評(píng)價(jià)結(jié)果全面準(zhǔn)確...諸如教學(xué)類的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 、 單科或單項(xiàng)競(jìng)賽 、 ...

客觀、合理的評(píng)價(jià)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況的數(shù)學(xué)模型

合肥學(xué)院第六屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 參賽論文● 團(tuán)隊(duì)編號(hào): ...個(gè)模型: 1、模糊層次分析模型:首先,為了體現(xiàn)學(xué)生...學(xué)期評(píng)價(jià)考核體系的不穩(wěn)定性因素, 得到每個(gè)學(xué)生 各...

數(shù)學(xué)分層教學(xué)

而且也是數(shù)學(xué)教育工作者在建構(gòu)數(shù)學(xué)內(nèi)容體系時(shí)首先考慮...和廣度上分 層次,在教學(xué)評(píng)價(jià)上承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,...的發(fā)生、形成過程和數(shù)學(xué)建模方法,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。...

論-基于問題驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)——以數(shù)學(xué)模型課程為例

的案例教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)——以數(shù)學(xué)模型課程為例。...為例 胡金杰 ( 紹興文理學(xué)院摘 數(shù)學(xué) 系, 浙江 ...“ 問題 驅(qū)動(dòng)”式 體系. 比較適合 采 用一個(gè) 個(gè)...

數(shù)學(xué)分層教學(xué)及數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

——— 數(shù)學(xué)組:任麗萍 一、分層次教學(xué)問題的提出 素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要, 以面向全體學(xué)生促進(jìn) 學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展,達(dá)到提高學(xué)生基本素質(zhì)為目的...

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生綜合素質(zhì)層次分析評(píng)價(jià)體系及其數(shù)學(xué)模型，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。