本文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員工作的多層次模糊綜合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
山東大學(xué)碩士學(xué)位論文輔導(dǎo)員工作的多層次模糊綜合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型姓名:申青林申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:劉保東20090420山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。科學(xué)合理地評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員的工作業(yè)績(jī),是激勵(lì)輔導(dǎo)員認(rèn)真履行崗位職責(zé)、提高學(xué)校學(xué)生教育管理工作整體水平的重要手段。本文應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)的有關(guān)理論,以德州學(xué)院為例,提出了一種高校輔導(dǎo)員工作的綜合評(píng)價(jià)方法。應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),最重要的是評(píng)價(jià)因素體系的建立和各因素權(quán)重的確定。本文依據(jù)輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn),建立了多層次的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)因素體系,并對(duì)評(píng)價(jià)因素進(jìn)行了具體的分析,使評(píng)價(jià)體系能夠貼近被評(píng)對(duì)象的實(shí)際,評(píng)價(jià)結(jié)果更加合理。在確定準(zhǔn)則層對(duì)目標(biāo)層的各評(píng)價(jià)因素的權(quán)重時(shí),采用了定性與定量相結(jié)合的層次分析法,通過(guò)分析各評(píng)價(jià)因素對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的相對(duì)重要程度,依據(jù)1-9標(biāo)度法,構(gòu)造判斷矩陣,確定各評(píng)價(jià)因子的權(quán)重,使權(quán)重的賦值更加科學(xué)、合理,更好地反映各因素對(duì)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)結(jié)果影響的重要程度。而方案層對(duì)于準(zhǔn)則層的評(píng)價(jià)因子權(quán)重的確定,本文采用等權(quán)重分配的方法。在確定了各評(píng)價(jià)因子的權(quán)重后,本文利用模糊數(shù)學(xué)的基本... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員工作的多層次模糊綜合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。