本文關鍵詞：經(jīng)濟管理專業(yè)《信息檢索》課程改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

經(jīng)濟管理專業(yè)《信息檢索》課程改革 投稿：譚櫜櫝

 

 

維普資訊 第 １卷 ８第Ｏ ９期　農(nóng) 業(yè) 圖書 情 報 學 刊　Ｖｏ ． ８ Ｎｏ． １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ ２ ０ ２０ ０ ６年 ９月 Ｊ ｕｎｌｏ ｉｒｒ�。� ｎｏｍａ ｏ ｃ ｎｅ ｉ ｇｉｕ…

經(jīng)管學院支部換屆選舉會議議程 根據(jù)武體黨發(fā){2012}27號文件《關于做好2012年基層黨組織換屆選舉工作的通知》精神和要求，_______支部在經(jīng)過前期的充分醞釀、廣泛征求黨員意見和討論研究的基礎上，提出______支部委員會候選人名單，并報請上級…

墊江縣綠柏小學校2013年平安建設暨社會管理綜合治理集中宣傳月活動方案 為開展2013年3月平安建設暨社會管理綜合治理集中宣傳活動，切實加強師生員工法制安全知識宣傳，構建和諧教育，助推平安墊江建設。根據(jù)《墊江縣社會治安綜合治理委員會辦公室關于開展20…

 

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第 １卷 ８

第Ｏ ９期　

農(nóng) 業(yè) 圖書 情 報 學 刊　

Ｖｏ ． ８ Ｎｏ． 　 １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ �。� ０ 　

２０ ０ ６年 ９月 　

Ｊ ｕｎｌｏ 　ｉｒｒ�。� �。睿铮恚� ｏ　 ｃ ｎｅ ｉ　 ｇｉｕｔｒ　 ｏ ｒａ ｆＬｂａ ａｄ Ｉｆｒ ｔ ｎ Ｓｉ ｃｓ ｎ Ａ ｒ ｌ ｅ 　 ｙ ｉ ｅ 　 ｃ ｕ

經(jīng)濟管理專業(yè) 《 信息檢索》課程改革　
汪 衛(wèi) 霞　
（ 安徽 財 經(jīng)大 學 信息 工程 學 院 ，安 徽 蚌埠 ２ ３ ４ ） ３ ０ １　 摘　 要 ：針 對 高校 信 息 檢 索教 學 中存 在 的 問題 ，提 出 目前信 息 檢 索 教 學應 以 學 生信 息 需 求 為 中心 ， 建 設 電子 信 息 資　
源 ， 重構 經(jīng) 管 專業(yè) 信 息 檢 索理 論 及 實踐 教 學 內(nèi)容 ，并 采 用 現(xiàn) 代 化 教 學手 段 ， 以提 高 學 生 信 息 檢 索 與 綜 合 利 用信 息 能　
力。 　

關 鍵 詞 ：信 息 檢 索 ；信 息資 源 ；信 息 需求　

文獻 標 識 碼 ：Ｇ ５ ，；Ｇ２ ２７ ２ ８６ ５． 　

中 圖 分 類 號 ：Ａ 　

文 章 編 號 ：１０ —２ ８ （０ ６ ９０ １—３ ０ ２１４ ２ ０ ）０ — １５０　

Ｃｏ ｓ 　 ｆ ｒ ｏ ”ｎｆ ｒ ａｉ ｎＲｅ ｒｅ ａ ”ｏ 　 ｅ Ｅｃ ｎ ｍ ｉ　 ａ ａ ｅ ｎ 　 ｐ ｒｍ ｅ 　 ｕｒｅＲｅ ｏ ｍ　 ｎ Ｉ ｏ ｍ ｔｏ 　 ｔｉｖ ｌ ｆｔ 　 ｏ ｏ ｃ Ｍ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ Ｄｅ ａ ｔ ｎｔ

Ⅵ　 �。� Ｗ ｅ ． ｉ　 Ａ Ｇ　 ｉ ａ ｘ

（ ｆｒ ｔ ｎＥ ｇｎ ｅ ｎ　 ｏｌｇ， ｈ ｉ ｎｖ ｒｔ�。� ｉａｃ　 ｄＥ ｏ ｏ ｃ， ｅｇ ｕ Ａ ｈ ｉ ３ ０　 Ｃ ｉａ　 Ｉ ｏｍａｉ �。� ｉｅｒ ｇＣ ｌ ｅＡｎ ｕ Ｕ ｉｅｓｙ 　ｎｎ ｅ ｎ �。悖� ｍｉ Ｂ ｎｂ ， ｎ ｕ ２ ３ ４ ， ｈ ） ｎ ｏ ｉ ｅ 　 ｉ ｏＦ ａ ｓ 　 １ ｎ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｂ ｓ ｄ ｏ 　 ｅ ｐ ｏ ｌ ｍｓ ｅ ｉ ｅ 　 　 ｆ ｒ ｔ ｎ ｒｔｉｖ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｓ ｇ ｅ ｔ　 ａ　ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｏ ｌ �。� ｕ 　 ｎ ｓｒ ｃ ： ａ ｅ 　 ｎ ｔ 　 ｒ ｂ ｅ 　 ｘ ｓ ｄ ｉ ｉ ｏ ｍａ ｉ �。澹� ａ　 ａ ｈ ｈ ｔ ｎ ｎ ｏ ｅ ｔ ｎ ， ｓ ａ ｅ 　ｕ ｇ ｓｓｔ ｔｔａ ｈ �。� ｕ ｄ ｆ ｃ ｓ ｏ 　 ｈ 　 ｈ ｎ ｓｕ ｅ ｔ ’ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｄ ｍａ ｄ ｓ ｔｕ 　 ｌｃ ｒ ｎ ｃ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ａ ｄ ｒ ｓ ｔｉｆ ｒ ａｉ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ 　 ｅ ｒ 　 ｎ 　 ｒ ｃ ｉａ　 ｔｄ ｎ ｓ ｎ ｏ ｍａ ｏ 　 ｅ ｎ ， ｅ　 ｐ ｅｅ ｔｏ ｉ ｎ ｏ ｍａ ｏ �。� ｏ ｒ ｅ 　 ｎ 　ｅ ｅ　 ｏ ｉ 　 ｉ ｎ ｍ ｔ 　 ｅ ｒ ｈ ｓｔ ｏｙ ａ ｄ ｐ ａ ｔ ｌ ｏ ｈ ｃ ｔ ａ ｈ ｇ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ 　 ｎ 　 ｄ ｎ ｉ
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ａ ｉｔ　 　 ａｃ ｉｇｉｆ ｒ ｔ ｎａ ｄａ ｐｙｎ 　 ｆｒ ａｉｎｃ ｍｐｅ ｅ ｓｖ ｌ． ｂｌ ｉ ｓ ｒ ｈ 　 ｏ ｍａｉ �。� �。� ｌｉｇｉ ｏ ｔ �。� ｒｈ ｎ ｉｅｙ　 ｉ ｎｅ ｙ ｎ ｎ ｏ ｎ ｍ ｏ
Ｋｅ 　 ｒ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ ； ｆ ｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎｎ ｅ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ： ｎ ｏ ｍａｉ �。� ｈ ｓ ｉ ｏ ｍａｉ 　 ｏ ｒ ｅ ； ｏ ｍａ ｉ 　 ｅ ｄ 　 ｏ ｒ ｎ ｏ ｅ ｎ ｏ

在 網(wǎng)絡社 會 中 ，人 們 已越 來越 意識 到信 息 的重 要　 類數(shù) 據(jù)庫 ，從 中文數(shù)據(jù) 庫 擴展 至 英文 數(shù)據(jù) 庫 等 。凡 此　 性 。 當前 ，信 息 資源越 來 越豐 富 ，呈現(xiàn) 出數(shù) 量 大 、種　 種種 ，皆為信 息 檢索提 供 了必 要 的數(shù) 據(jù) 支撐 ，為信 息　 　 類 多 、來 源 廣 的特點 ，尤其 是 隨著 計算 機技 術 的發(fā) 展　 檢索 實踐 課程 的開設提 供 了基 礎 性條 件 。 和 網(wǎng)絡 的逐 步普及 ，數(shù)字 型 、電子 型信 息 資源 以其 數(shù)　 二 是 檢 索 課 程 在 高 校 中正 越 來 越 受 到 重 視 。 自 　 字 文本復 制 的便利 和 自由發(fā)表 的 可能性 ，使 得 信息 源　 １８ ９ １年 １ 教育 部 頒 發(fā) 《 ０月 中華 人 民共 和 國高 等學 校　 成 倍增長 。眾 所 周知 ，人 們 的生 活及生 產(chǎn) 活動各 不 相　 圖書館 工作條 例 》后 ，各 高 校普 遍 開設 了文 獻 檢 索 與　 同 ，其 利 用 信 息 具 有 很 強 的 目的性 、針對 性 及 特 定　 利用 課程 教學 。近幾 年來 ，檢索 課 程在 高校 中 已不是　 性 ，每個 人利 用 的信息 只是 這 茫茫 信息 海洋 中的－ ；　 開 不 開 設 的問 題 ，而 是 如 何 更 好 地 開 設 的 問 題 。為　 － ｂ

部 分 。因 此 ，要 利 用 信 息 ，必 須 找 尋 信 息 并 甄 別 信　 此 ，一 些 院校 將 信 息 檢索 課 程 從 選 修 課 變 為 必修 課 ， 　 息 ，故如 何在 現(xiàn) 代信 息環(huán)境 下 快速 而準 確地 找 到所 需　 開設 范 圍亦 已從 信息 管理 或情 報 圖 書專業(yè) ，擴 展 到一　
信 息并利 用信 息 ，成 為 當今大 學生 必備 的重要 素質(zhì) 之　 般學 科 如經(jīng)濟 學 、管 理 學等專 業(yè) 。 　
一

。

在此 宏 觀背影 下 ，各 高校 均加 強 了高校 信 息檢 索　

三是 出版 的教材 及相 關研 究 論 文逐 年增 加 （ 表　 見

課 的教學 。 　

１ ，近 年來遞 增 的趨 勢 愈加 顯
著 。這也從 另 一 方 面體　 ）

現(xiàn) 出 了高校 的信 息檢 索 熱 。 　
１ 經(jīng) 管專業(yè) 信息 檢索教 學 現(xiàn)狀　
一

是 目前 各 高校均 加 強 了電子 資源 建設 。各 高 校　 ２ 經(jīng)管 專業(yè)信 息 檢 索教 學 中存 在 的問 題　 筆者 以為 ，經(jīng) 過 近 年來 高速 發(fā) 展 ，我 國高 校在 信　

均建 成 了校 園網(wǎng) ，各 圖書館 近 幾年 亦購 置 了大 量 的電　

子信 息資 源 ，從最 初 的 電子 期 刊全 文數(shù) 據(jù)庫 ，擴展 到　 息檢 索教 學上 已取得 了突飛猛 進 的 成就 。但 是 ，就經(jīng)　 數(shù) 字 圖書館 等 ，從 論文 、圖書 電子 資源 擴充 至各 專 業(yè)　 管專 業(yè) 的信息 檢 索教 學來 看 ，仍 然存 在 一些 問題 與不　

收 稿 Ｅ期 ：２０ 。 ｔ ０ ６　 作 者 簡 介 ：汪 衛(wèi) 霞 （９ ５ ） １６ 。 ，女 ，碩 士 ，安 徽 財 經(jīng) 大 學 信 息 工 程 學 院 ，副 教 授 ，發(fā) 表 《 虛 假 信 息 披 露 的 制 度 分 析 》 等 學 術 論 文 二 十 余 篇 。 對 　

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農(nóng)業(yè) 圖 書情 報 學 刊 ： 息教 育　 信

第１ ８卷　

資料來源 ：圖書資料引 自于 中國國家圖書館 ：中文普通 圖書庫 ，２ ０ ０ ５年 ｌ １月 ２ ８日；論 文資料引 自于中國期刊網(wǎng) 一 期刊 、博碩論 文、會議論　
文 、報 紙 數(shù)據(jù) 庫 ，２ ０ ０ ５年 ｌ １月 ２ ８日 （ ：２ ０ 注 ０ ５年 圖 書 及論 文 資料 為不 完 全 統(tǒng) 計 ） 　

足之 處 。 　

的信 息 ，而按 照 目前 的信息檢 索 的教學 方法 ，檢 索結(jié)　 果與 其結(jié) 果利 用往往 相互 脫節(jié) ，學 生純粹 是 為 了解 檢　

（）教材針 對性不 強 ，體系 無變 化　 １

教學 內(nèi)容上 存 在 的 問題是 ：其 一 ，通 用 教材 多 ， 索方 法或 為完 成學分 而學 這 門課 ，檢索 到 的結(jié)果 與其　 　

專業(yè) 教材稀 缺 。 目前信 息檢 索教 材雖 然較 多 ，但 教 學　 所學 專業(yè)課 常 常沒有 直 接聯(lián) 系 ，檢 索難 以達 到為 學 生　
對象 往往 只面 向所有 的高 校大學 生 ．專 門為經(jīng) 管專 業(yè)　 學 習和科研 服 務 的 目的。有鑒 于此 ，努 力找 尋信 息 檢　 大學 生寫就 的教 材幾乎 沒有 ：其 二 ，教材 編寫 缺乏 系　 索與 信息 利用 的結(jié)合 點 ，是信 息檢 索課 程 內(nèi)容改 革 的　 統(tǒng) 性與 綜合 性 ，檢 索 內(nèi)容 要 么偏 向?qū)I(yè) 數(shù)據(jù) 庫檢 索 ， 基本 方 向。筆 者認 為 ，檢索課 程應 以為 學生 學 習 、科　 　 要么偏 向公共 網(wǎng)站檢索 。 　 研 、生活 服務 為宗 旨，以培養(yǎng) 學生 檢索信 息 和利 用信　 （ ）教學 過 程存在 的缺陷 ：理論 與實 踐教學 難 以　 息 的能力 為 目標 ，故 而檢 索課 程 內(nèi)容設計 應針 對 經(jīng)管　 ２ 結(jié)合 ，互 動教學 差 ；教師在 教
學 過程 中缺 乏必要 的啟　 專業(yè) 學生信 息 需求 ，充分 開拓 、挖 掘并 使學 生 了解 多　
發(fā) 與引導 ，忽視 學生學 習 的 自主 性 、主動 性與創(chuàng) 造 性　 種信 息源 ，掌 握信 息檢 索方法 ，進 而達 到有效 利 用公　 的發(fā)揮 。 　

共 網(wǎng)站與 專業(yè) 數(shù)據(jù) 庫信 息資源 的 目的。 　 經(jīng)管 專業(yè) 學生 的信 息需求 在一 定程 度上 取決 于其　

（ ）教學手 段較 為單 一 ，教 學效 果有 待提 高 。信　 ３

息檢 索課程 雖 已利用 了多媒 體 、互聯(lián) 網(wǎng)等 現(xiàn)代 教學 手　 專 業(yè) 目標 ，在 ４年本 科學 習 階段 ， 突 出 表現(xiàn) 為 對 學　 段 ，但 由于忽視 了多 種教 學手段 的組 合應 用 ，故而 教　 習 、研究 、生 活等 方面 的信息 需求 。一 是認 識 和揭示　 學效 果普遍 欠佳 。 　 自然 界 、人 類 社會 和人 類思維 的規(guī) 律性 ，進 行知 識創(chuàng)　

新 ，擴 充 知 識 體 系 ，主要 解 決 “ 什 么 ” 和 “ 什　 是 為
３ 以學 生信 息 需 求 為 中心 。改 革經(jīng) 管 專 業(yè) 信 息 檢 索　 么 ” 的 問題 。如 論文 寫 作信 息 需 求 ，主 要 檢 索 圖書 、 　
教 學　

期 刊 、會 議 文 獻 和研 究 報告 等 文獻 類 信 息 ；二 是 就　 業(yè) 、教育 及生 活類 信息 需求 ；三 是專 業(yè)信 息需 求 ，如　

３１ 加 強 電子信 息 資源 建設與利 用 ． 　

其一 ，電子 信息 資源 既是 現(xiàn)代 教師教 學 與科研 活　 市 場營銷 專業(yè) 人員 作為 企業(yè) 的信 息觸 探器 不僅 要掌 握　
動 、大學 生學 習與研 究活 動 的基礎 ，又是 信息 檢 索教　 產(chǎn) 品信 息 、價 格 信息 、客戶 信息 等 與 當前業(yè) 務 直接 相　

學得 以展開 的前 提條件 。沒有信 息 資源 ，信息 檢索 則　 關 的信 息 ，而且還 要密 切關 注協(xié) 作伙 伴 、競 爭對 手 的　
成 了無 本之 源 。為此 ，各 高校應 增 大投 資力度 ，努 力　 情 況 ，注意 了解 當?shù)?時事政 策 、經(jīng) 濟走勢 、文 化 動態(tài)　 增 加 數(shù) 據(jù) 庫 數(shù) 量 ，如 Ｅｓｖｅ ｌ ｉｒ電 子 期 刊 全 文 數(shù) 據(jù) 庫　 等 市場 環(huán)境信 息 ，其 信息需 求 十分 廣泛 。再如 管理 �！� ｅ
等。 　

業(yè) 的學 生信 息需 求范 圍極 為廣泛 ，專業(yè) 知識 、社會 經(jīng)　

其 二 ，專業(yè) 數(shù) 據(jù)庫購 置后 ，如 不利 用則成 為 一種　 濟 、管 理 、環(huán)境 、市 場 、資源 等多 種信 息 皆涵蓋 于其　 　 擺 設 ．為 此 ，應 提 高 電 子信 息 資 源 的利 用 率 。一 方　 中 ，并 涉及 社會 科學 和 自然科學 、技術 的許 多分 支 。 面 ，應 加強 電子信 息資 源使用 教育 ，使 學生 掌握 檢索　 因此 ，信息 檢索 課程 必需 根據(jù) 學生 的信 息 需求 重　

的相關 知識并 能熟 練地 進行操 作 ；另一 方面 ，應
針對　 置 課程 內(nèi)容 ，使 檢索課 程 擺脫 過去 那種 為收 集 資料 而　
經(jīng) 濟管 理類 學 生 的專業(yè)信 息需 求 ，加強學 生 的專業(yè) 課　 收 集資 料 的狀 況 ，增 加課程 信 息量 ，力 爭在 信息 檢索　 程信息 檢索能力 與綜 合信 息資 源利 用能力 ，擺 脫 為檢　 與 信息 利用 能力 培養(yǎng)之 問找到 契合 點 。 　 索 而檢 索的窘境 ，最 大 限度地 發(fā)揮 電子 資源 的作用 。 　
３２ 提 高學 生信 息檢 索與綜合 利 用信 息能 力 ． 　

根 據(jù)上述 分 析 ，筆者認 為 ，經(jīng) 濟管 理類 專業(yè) 開設　 的信息 檢索課 程 應包括 以下 內(nèi)容 ： 　 第 一 章 信 息 檢 索 一 般 知識 。介 紹 信 息 檢 索 的 基　

目前 ，我 國 各 高 校 開 設 信 息 檢 索 課 程 的主 要 目 　
息 。但眾所 周知 ，檢 索信 息 的 目的是為 了利 用檢 索到　

的 ，就是 教會 學 生 如 何 檢 索 信 息 及 到 何 處 去 檢 索 信　 本 原理 、檢 索技 術及 策略 。 　 第 二 章 圖 書論 文 信 息 檢 索 。介 紹 中英 文 圖 書 及　

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一

　

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論 文方 面 信息 的檢 索 ，包 括公 共 數(shù)字 圖 書館 、書 店 網(wǎng)　 率 。 　 站及 專業(yè) 數(shù)據(jù)庫 。 　 信 息檢 索課 程是 一 門實 踐操 作性 較 強 的課 程 ，故　 第 三 章 經(jīng) 濟 信 息 檢 索 。介 紹宏 觀 經(jīng) 濟 及微 觀經(jīng) 將 企業(yè)信 息檢索 分 為企業(yè) 內(nèi)部 信 息與企 業(yè)外 部 信息 檢 索 。企 業(yè) 內(nèi)部信 息包 括人 力 資源信 息 、財務 信 息 、技 各 高校 在該 課程 教 學課 時安 排 上 ，基 本 上是 理 論 教學　 熟 練 掌 握信 息 檢 索 的 步 驟 、方 法 、技 術 ，了 解 信 息　 源 ，提高 其動 手能 力 與操作 技 能 ，另一 方 面 可 以將 學　
濟 信息 檢 索 ，著 力從 企 業(yè) 決 策 的 角度 檢 索有 效 信 息 ， 與實 習操作 并行 不悖 。通過 實 習 ，一方 面可 以讓 學生　 　

術信息 、管理信息、物資信息等 ；企業(yè)外部信息包括
產(chǎn)業(yè) 與競 爭環(huán)境 、社 會文 化 環(huán)境 、技 術環(huán)境 、經(jīng) 濟環(huán)

生學到的經(jīng)濟 、管理專業(yè)知識 與信息檢索課程相 結(jié)　
合 ，讓學 生帶 著 問題 學 習檢 索 ，從而 達 到學 以致 用 的　

境 、政治 法律環(huán) 境 、 國際環(huán)境 等 。 　 目的 。 　 第 四章 法 學 、法律 、政策 信 息
檢 索 。介紹 法 學 、 　 但 在 具 體 教 學 過 程 中 ，筆 者 發(fā) 現(xiàn) ，實 習操 作 課　

法律 、政 策信 息檢 索 ，按 相 關行 業(yè) 收集 ，如信 息 安全 方 面的法 規(guī)及 政策 信息 檢索 。 　 參 考工具 等信 息檢 索 。重點 介紹 政府 網(wǎng)站 、就業(yè) 及教 育 等相關 網(wǎng)站檢 索 。 　 第 六 章 科 技 信 息 檢 索 。簡 單 介 紹 醫(yī) 學 、農(nóng) 業(yè) 、 　 化 學 、工 程等 國內(nèi)外著 名 的檢 索工具 。 　 第 七章 特 種文 獻 信 息 檢 索 。介 紹 會議 文 獻 、專 利 文獻 、標 準文獻 等 信息 檢索 。 　 此外 ． 由于各 專業(yè) 學 生信 息需 求各 不相 同 ．如 經(jīng)
學 生對 企業(yè) 信息需 求較 多 ．為 此 ．教師 授課 時應 根 據(jù) 不 同專業(yè) 情況 分別 選擇 授 課重 點 內(nèi)容 。 　

程 ，尤 其是 互聯(lián) 網(wǎng)上 機 實 習 ，一 些 同學 常將 其視 為 上　 網(wǎng)聊 天與 打 游戲 的 良機 ，致使 教 學 效 率 低 下 。那 么 ， 　 效 率 呢？通 過反 復摸 索 ，筆 者認 為下 述 方法 可 有效 地　 提 高教 學效 率 ： 　 首 先 ，應 編 制 內(nèi)容 全 面 、 目的 明確 的 實 習 指 導　 書 ， 以指導 學 生 實 習 。實 習 指 導 書應 包 括 實 習 目的 、 　 信 息源 、詳 細 的操作 步驟 、習題等 。 　 其 次 ，應 布 置大 量 配 套 習題并 要 求 其 當堂 完 成 ， 　 讓 學 生上實 習課 時 始終 處 于緊 張狀 態(tài) 。這 既有 助 于 學　
積極性 及 主動 性 。 　 最 后 ．學 習指 導 書及 習題 應 圍繞 經(jīng)管 專業(yè) 學 生 的　

第 五章 機 構 、就 業(yè) 、教 育 、歷 史 、地 理 、文學 、 如 何避 免此 類情 形發(fā) 生 ，從 根 本上 提高 實 習操 作課 的　

濟 學專業(yè) 學 生對 宏觀 經(jīng)濟 信息 需求 較多 ，管 理 學專 業(yè)　 生熟 悉操作 步 驟及 信 息源 ，也 有 助于 提高 他們 學 習 的　

３３ 采 用現(xiàn)代 化教 學手段 ，提 高教 學效果　 ．
為 了能使 學 生在較 短 的時 間 內(nèi)主動 、迅 速地 掌 握

信息 需求進 行 內(nèi)容設 計 。如對 信 管專 業(yè)學 生 ，在 指 導　
書 中則 應 提供 信息 化方 面 的 網(wǎng)站 ，并 布置 檢 索我 國有　

和 理解信 息 檢索原 理及 各 種信 息 源檢 索方法 ．必 須采 用 簡潔 、高 效 的教學 方法 及現(xiàn) 代化 教學 手段 。 　 其一 ，利用互 聯(lián) 網(wǎng)輔 助教 學 ．彌補 現(xiàn)代 化教 學 手　
段 的缺 陷 。 　

關 信 息安 全方 面 的法 規(guī)等 習題 。 　 ３４ 轉(zhuǎn) 變教 育觀念 ，提 高教 師 的 自身素 質(zhì)　 ． 隨著 現(xiàn)代 教育 觀 念 的廣泛 傳播 ，將現(xiàn) 代 科技 手 段　
運用 于教 學過 程 已是 大勢 所趨 。如何 運用 現(xiàn) 代 科技 手　

隨著 教學 現(xiàn)代 化 程度 的提 高 ，高校 教學 中已越來 越 多地運 用現(xiàn) 代化 教學 手段 ，采用 投影
儀 、幻燈 、錄 既使 教學 活動 形象 、生動 、直 觀 ，增強 了學 生對 教學
內(nèi)容 的 理 解 和 鞏 固 ．又 增 大 了課 堂 教 學 內(nèi)容 的 信 息

段 培養(yǎng) 學 生 的動手 能 力 、研 究 能 力 、創(chuàng)新 能 力 ，亦 已　 成 為 大學 生素 質(zhì)教 育 的核 心 問題 。 為此 ，作 為 教學 主　 教 育 為 目標 ，大 力 加 強 信 息 檢 索課 程 的實 踐 教 學 組　
織 ．注重 培養(yǎng) 學生 的動手 能力 與 綜合 分 析 能力 ，給學　

音 、錄像 、計算 機 與視 聽設 備 相 連接 的多 媒體 技 術 ． 體 的教師 ，必 須轉(zhuǎn) 變 教育 觀念 ，以學 生 為本 ，以素質(zhì)　

量 。如 用 圖 片標 示 檢 索 步驟 ．使 檢 索 步驟 一 目了然 ． 生更 多 的施展 才華 機 會 。 　 　

易 于學生 掌握 教學 的基 本 內(nèi)容 。 　 然而 ，在教學 過 程 中 ，如 果教 學方 式僅 限 于課 堂 講授 ，即便采 用 現(xiàn)代 化教 學手 段 ．也難 以避 免 其成 為

以學 生信 息需 求 為 中心 的信 息 檢索 教學 ，對教 師　 提 出 了較 高要 求 。教 師 只有 努 力 提 高 自身 的全 面 素　 質(zhì) ，全 面掌握 信 息檢 索原 理 、計 算 機基 本 知識 及 經(jīng)濟　

另 一種 形 式 的照 本 宣科 。為 此 ，可充 分 利 用 互 聯(lián) 網(wǎng) ， 管理 方 面的理 論 ，才 能 準確 地 了解并 掌 握 經(jīng) 管專 業(yè)學　 　

通 過互聯(lián) 網(wǎng) 向?qū)W 生發(fā) 布各 種教 學信 息 、參考 資 料 、作　 生 的信 息需求 ，科學 地組 織 教學 與 實驗 活 動 ，提 高 教　 業(yè) 并反饋 批改 意見 ，以此作 為 提 高教學 效果 的輔 助 手
段 ，達到 教學 互動 、教 學相 長 的 目的 。 　

學效 果 。 　
（ 下轉(zhuǎn) 第 １ ４頁） ６ 　

其二 ，精 心設 計 網(wǎng)絡檢 索 實 習 內(nèi)容 ．提 高 實 習效　

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農(nóng) 業(yè) 圖書 情 報 學 刊 ： 獻 研 究 與 加 工　 文

第 １ ８卷　

５　１ 　　 １ ＃￥ａ ｄｍ． ｄ ｃｔ ｎＴ ｃｎ ｌｇ ０ 　 Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ �。澹� ｏｏ ｙ￥ｚｎ 　 ｏ ｅｇ

（ ）用 ３ ４和 ３ ２字段來 區(qū)分 并列 題名 出現(xiàn) 的位　 ２ ０ １

（） 出 版 物 題 名 頁 之 外 位 置 出 現(xiàn) 的 原 文 書 名　 置 。 ２在 　 （ 稱外 文 書名 ）也認 為 是 并列 題 名 。題 名 與 責 任說　 或 并 列題 名 出現(xiàn) 的位置 不 同 ，在 機讀 目錄 中其 附 注　

明項信 息源 規(guī)定 為 書名 頁和版權 頁 。也 就是在 版 權 頁　 生 成 的字段 也有 所不 同 ，在 題 名頁 出現(xiàn) 的對應 于 正題　
出現(xiàn) 的原 文 書 名 （ 稱 外 文 書 名 ）也 認 為 是 并 列 題　 名 的西 文名 稱 ，著 錄在 ５０字段 。并做 ３４字 段 予 以　 或 １ ０

名 ，這 種情 況多 為譯 著 。如 ： 《 　 新人 生 哲學要 義
》在　 附注 書名原 文 ；而 出現(xiàn)在 正題 名頁 之外 的對應 于 正題　
書名頁 、封 面 、版 權 頁都 沒有 書名原 文 ．只在 最后 一　 名 的西 文題 名 ，雖然 也在 ５ ０字段做 檢 索點 ，但 其 附　 １
頁 有 ：Ｔ ｅ ｕ ｄ ｍｅ ｔ ｓｏ　 Ｎｅ �。瑁欤螅� ｙｏ　 ｉ 　 注 生成在 ３ ２字 段 。 ｈ 　 ｎ ａ ｎａ �。� Ｆ ｌ Ａ　 ｗ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　ｆ ｆ ｏ Ｌｅ １ 　
Ｂｙ Ｒｕ ｏｆ Ｅ ｃ ｅ �。� ｎ ｏ Ａ． 　 ｄ ｌ　 ｕ ｋ ｎ ｏ ｄ ｎ： ＆Ｃ． ａ ｋＬ Ｂｌｃ ， ＴＤ． １ 　 　 ， 　１ ９　 ８

例 ：西 文名 稱在 題名 頁著 錄為 ： 　
２ ０ ＃ ￥ａ 網(wǎng) 絡 企 業(yè) 管 理 ￥ｄ ｎ ｇｍｅｔ ｏ　 ０１ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 ｆ
５ ０ ＃￥ａ ｎ ｇｍｅｔ ｆ ｔ ｏ ａｙ １１ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 Ｎｅ Ｃ ｍｐ ｎ 　 ｏ － ３ ４ ＃￥ａ ｎ ｇｍｅｔ ｆ ｔ ｏ ａｙ ０＃ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 Ｎｅ Ｃ ｍｐ ｎ 　 ｏ －

（ 倫 敦 Ａ＆Ｃ布 拉 克 出版 有 限公 司 １ １ 據(jù) ９ ８年英 文 版 譯　

ｔ Ｃｏ ａ 　 出） 。從 中得 到相 應 的書名 原文 信 息， 么 也應 該將 其　 Ｎｅ — ｍ ｐ ｎｙ 那

視 作并 列題 名著 錄 ５０字段 建立 檢索 點 。其著 錄為 ： １ 　
２ ０ ＃￥ａ新 人 生 哲 學 要 義 ￥ｄ ｈ �。� ｄｍｅ ｔ ｓ ０１ Ｔ ｅＦ ｎ ａ ｎａ 　 ｌ
ｏ Ａ　 ｗ　 ｈｌｓ ｐ ｙｏ Ｌ ￣　 ｆ Ｎｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ �。� ｉ ｏ

而 西 文 名 稱 不 在 題 名 頁 著 錄為 ：２ ０ ＃￥ａ法 理　 ０１

５ ０ ＃￥ａＴ ｅＦ ｄ ｍｅ ｔｌ ｏ Ａ　 ｗ�。瑁欤螅� ｙ 學 論 點要 覽 ￥ｄ ｅ ｃ ｉ 　 ｅｅｅ ｃ　 ｏ ｋｏ�。� ａ Ｓ ｉ １１ 　 ｈ　 ｕ ａ ｎａｓ ｆ Ｎｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　 ｎ 　 ｏ Ｔ ａｈｎ Ｒ ｆｒｎ ｅＢ ｏ �。� ｇｌ ｃ 　 ｇ Ｌ 　 －
Ｏ Ｌｆ ｆ ｉｅ 　
ｅ ｃ 　 ｎ ｅ

２３ 并列題 名及 其 附注項 的字段 區(qū)分　 ．

５　１ ￥ａ ｅｃ ｉｇ Ｒ ｆ ｅ ｃ　 ｏ ｋ ｏ　 ｅ ａ Ｓ ｉ 　　 １ ＃ ０ Ｔ ａｈｎ 　 ｅｅ ｎ ｅＢ ｏ 　 ｆＬ ｇ ｌ ｃ 　 ｒ 　 －

不 同情 況下 的并 列題名 。其 附注 說 明采用 的 字段　 ｅｎ ｃｅ　
應 有所 區(qū)別　

３２ ＃ １＃ ￥ａ封 面英 文題 名 Ｔ ａｈｎ 　 ｆｒｎ ｅ ｏ 　 ｅ ｃ ｉｇ ｅｅ ｃ　 ｋ Ｒｅ Ｂｏ

ｆ ｇ ｌ ｉｎ ｅ Ｌ Ｓ （ ）用 “ ５ １ ４ ４譯 自”字段 來 區(qū)分 圖書 為原 著 還是　 ｏ �。� ａ　 ｃ ｅ ｃ 　

譯 著 。中文原 著 圖書 直接 著錄并 列題名 ，并作 ５ ０檢　 １
　 索點 ；翻譯 成 中文 的圖 書 ，不 僅用 ５ ０作檢索 點 ，還　 參 考文 獻 ： １

１ 中 Ｍ】 廣 　 采 用 ４ ４字 段來 揭示 翻譯 圖書 與原著 的聯(lián) 系 。試 比
較　 【】 中 國文 獻 編 目規(guī) 則 編 撰 小 組 ． 國文 獻 編 目規(guī) 則 【 ． 州 ： ５

原 著 和譯 著所 用 字段 的差別 ： 　

廣 東 人 民 出 版 社．９ ６ １９ ． 　

例： （ 　 原著 ）２ ０＃￥ ０ １ ａ現(xiàn) 代教 育技術 ￥ｄ 　
Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉｎＴ ｃ ｏｏ ｙ￥ ｅ ｇ ｄ ｍ— ｄ ｃ ｏ 　ｅｈ ｌｇ ｚ ｎ 　 ｔ ｎ ５ ０ ＃￥ａ ｄ ｒ－ ｄ ｃｔ ｎＴ ｃ ｏｏ ｙ １１ Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ �。澹� ｌｇ 　 ｎ ｏ ｎ

【】北京 圖書館 《 ２ 中國機讀 目錄格式使用手冊》編委會． 中國機　
讀 目錄 格 式 使 用 手 冊【 ． 京 ： 藝 出 版社 ，，９５ Ｍ】 北 華 １９ ． 　 ［１ 全 國 圖書 館 聯(lián) 合 編 目中 心 ， 家 圖 書館 圖 書 采 選 編 目部 ． ３ 國 中　 文 圖書 機 讀 目錄 格 式 使 用手 冊 【 ． 京 ： 藝 出版 社 ，００ Ｍ】 北 華 ２０． 　 【】 黃 俊 貴 ， ． 獻 編 目工 作 【 ． 京 ： 圖 出版 社 ， ０ ． ４ 等文 Ｍ】 北 北 ２ ０ ０ 　

（ 著 ）２ ０ ＃￥ａ不 確 定 性 與 信 息 分 析 ￥ｄ ｈ　 譯 ０１ Ｔｅ
Ａ ａ ｔ ｓ ｆ ｎ ｅｔｉｔ　 ｄｉｆｒ ｔ ｎ￥ ｅ ｇ ｎ ｌ ｉ 　 ｕ ｃｒ ｎｙａ 　 ｏｍａｉ ｙｃｏ ａ ｎ ｎ ｏ ｚｎ　

對 Ｎ ＲＣ 格 式 中并 列 題 名 的 理 解 和 認 識 ［ ． Ｊ 河　 】 ４ ４ ＃￥ａ ２ ０ ０ ￥ａＴ ｅＡｎ ｌｔ ｓｏ　 ｃｒ ｉｔ　 【】 李 艷 麗 ． Ｃ ＭＡ ５＃ １０ １ �。琛� ａ ｉ �。� ｙｃ ｎ ｕ ｅｔ ｎｙ ５ ａ
ａ ｄｉ ｆ ｒ ａｉ ｎ ｎ 　 ｏｍ ｔ ｏ 　 ｎ

南 圖書 館 學 刊 ， ０ ， ） ７４ 　 ２ １ ２： ．８ ０ （ ４

（ 上接 第 １７頁 ） １ 　
參考文獻 ： 　

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