本文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)《信息檢索》課程改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)《信息檢索》課程改革 投稿：譚櫜櫝

 

 

維普資訊 第 １卷 ８第Ｏ ９期　農(nóng) 業(yè) 圖書(shū) 情 報(bào) 學(xué) 刊�。郑� ． ８ Ｎｏ． １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ ２ ０ ２０ ０ ６年 ９月 Ｊ ｕｎｌｏ ｉｒｒ�。� ｎｏｍａ ｏ ｃ ｎｅ ｉ ｇｉｕ…

經(jīng)管學(xué)院支部換屆選舉會(huì)議議程 根據(jù)武體黨發(fā){2012}27號(hào)文件《關(guān)于做好2012年基層黨組織換屆選舉工作的通知》精神和要求，_______支部在經(jīng)過(guò)前期的充分醞釀、廣泛征求黨員意見(jiàn)和討論研究的基礎(chǔ)上，提出______支部委員會(huì)候選人名單，并報(bào)請(qǐng)上級(jí)…

墊江縣綠柏小學(xué)校2013年平安建設(shè)暨社會(huì)管理綜合治理集中宣傳月活動(dòng)方案 為開(kāi)展2013年3月平安建設(shè)暨社會(huì)管理綜合治理集中宣傳活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師生員工法制安全知識(shí)宣傳，構(gòu)建和諧教育，助推平安墊江建設(shè)。根據(jù)《墊江縣社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展20…

 

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第 １卷 ８

第Ｏ ９期　

農(nóng) 業(yè) 圖書(shū) 情 報(bào) 學(xué) 刊　

Ｖｏ ． ８ Ｎｏ． 　 １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ �。� ０ 　

２０ ０ ６年 ９月 　

Ｊ ｕｎｌｏ �。椋颍颉。� �。睿铮恚� ｏ　 ｃ ｎｅ ｉ　 ｇｉｕｔｒ　 ｏ ｒａ ｆＬｂａ ａｄ Ｉｆｒ ｔ ｎ Ｓｉ ｃｓ ｎ Ａ ｒ ｌ ｅ 　 ｙ ｉ ｅ 　 ｃ ｕ

經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè) 《 信息檢索》課程改革　
汪 衛(wèi) 霞　
（ 安徽 財(cái) 經(jīng)大 學(xué) 信息 工程 學(xué) 院 ，安 徽 蚌埠 ２ ３ ４ ） ３ ０ １　 摘　 要 ：針 對(duì) 高校 信 息 檢 索教 學(xué) 中存 在 的 問(wèn)題 ，提 出 目前信 息 檢 索 教 學(xué)應(yīng) 以 學(xué) 生信 息 需 求 為 中心 ， 建 設(shè) 電子 信 息 資　
源 ， 重構(gòu) 經(jīng) 管 專(zhuān)業(yè) 信 息 檢 索理 論 及 實(shí)踐 教 學(xué) 內(nèi)容 ，并 采 用 現(xiàn) 代 化 教 學(xué)手 段 ， 以提 高 學(xué) 生 信 息 檢 索 與 綜 合 利 用信 息 能　
力。 　

關(guān) 鍵 詞 ：信 息 檢 索 ；信 息資 源 ；信 息 需求　

文獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ：Ｇ ５ ，；Ｇ２ ２７ ２ ８６ ５． 　

中 圖 分 類(lèi) 號(hào) ：Ａ 　

文 章 編 號(hào) ：１０ —２ ８ （０ ６ ９０ １—３ ０ ２１４ ２ ０ ）０ — １５０　

Ｃｏ ｓ 　 ｆ ｒ ｏ ”ｎｆ ｒ ａｉ ｎＲｅ ｒｅ ａ ”ｏ 　 ｅ Ｅｃ ｎ ｍ ｉ　 ａ ａ ｅ ｎ 　 ｐ ｒｍ ｅ 　 ｕｒｅＲｅ ｏ ｍ　 ｎ Ｉ ｏ ｍ ｔｏ 　 ｔｉｖ ｌ ｆｔ 　 ｏ ｏ ｃ Ｍ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ Ｄｅ ａ ｔ ｎｔ

Ⅵ　 　ｊ Ｗ ｅ ． ｉ　 Ａ Ｇ　 ｉ ａ ｘ

（ ｆｒ ｔ ｎＥ ｇｎ ｅ ｎ　 ｏｌｇ， ｈ ｉ ｎｖ ｒｔ　ｆ ｉａｃ　 ｄＥ ｏ ｏ ｃ， ｅｇ ｕ Ａ ｈ ｉ ３ ０　 Ｃ ｉａ　 Ｉ ｏｍａｉ 　ｎ ｉｅｒ ｇＣ ｌ ｅＡｎ ｕ Ｕ ｉｅｓｙ �。睿� ｅ ｎ 　ｃｎ ｍｉ Ｂ ｎｂ ， ｎ ｕ ２ ３ ４ ， ｈ ） ｎ ｏ ｉ ｅ 　 ｉ ｏＦ ａ ｓ 　 １ ｎ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｂ ｓ ｄ ｏ 　 ｅ ｐ ｏ ｌ ｍｓ ｅ ｉ ｅ 　 　 ｆ ｒ ｔ ｎ ｒｔｉｖ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｓ ｇ ｅ ｔ　 ａ�。� ｃ ｉ ｇ ｓ ｏ ｌ �。� ｕ 　 ｎ ｓｒ ｃ ： ａ ｅ 　 ｎ ｔ 　 ｒ ｂ ｅ 　 ｘ ｓ ｄ ｉ ｉ ｏ ｍａ ｉ 　ｅｒ ａ　 ａ ｈ ｈ ｔ ｎ ｎ ｏ ｅ ｔ ｎ ， ｓ ａ ｅ �。� ｇ ｓｓｔ ｔｔａ ｈ 　ｈ ｕ ｄ ｆ ｃ ｓ ｏ 　 ｈ 　 ｈ ｎ ｓｕ ｅ ｔ ’ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｄ ｍａ ｄ ｓ ｔｕ 　 ｌｃ ｒ ｎ ｃ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ａ ｄ ｒ ｓ ｔｉｆ ｒ ａｉ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ 　 ｅ ｒ 　 ｎ 　 ｒ ｃ ｉａ　 ｔｄ ｎ ｓ ｎ ｏ ｍａ ｏ 　 ｅ ｎ ， ｅ　 ｐ ｅｅ ｔｏ ｉ ｎ ｏ ｍａ ｏ 　ｅ ｏ ｒ ｅ 　 ｎ �。� ｅ　 ｏ ｉ 　 ｉ ｎ ｍ ｔ 　 ｅ ｒ ｈ ｓｔ ｏｙ ａ ｄ ｐ ａ ｔ ｌ ｏ ｈ ｃ ｔ ａ ｈ ｇ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ 　 ｎ 　 ｄ ｎ ｉ
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ａ ｉｔ　 　 ａｃ ｉｇｉｆ ｒ ｔ ｎａ ｄａ ｐｙｎ 　 ｆｒ ａｉｎｃ ｍｐｅ ｅ ｓｖ ｌ． ｂｌ ｉ ｓ ｒ ｈ 　 ｏ ｍａｉ �。� �。� ｌｉｇｉ ｏ ｔ �。� ｒｈ ｎ ｉｅｙ　 ｉ ｎｅ ｙ ｎ ｎ ｏ ｎ ｍ ｏ
Ｋｅ 　 ｒ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｓ ａ ｃ ｅ ； ｆ ｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎｎ ｅ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ： ｎ ｏ ｍａｉ �。� ｈ ｓ ｉ ｏ ｍａｉ 　 ｏ ｒ ｅ ； ｏ ｍａ ｉ 　 ｅ ｄ 　 ｏ ｒ ｎ ｏ ｅ ｎ ｏ

在 網(wǎng)絡(luò)社 會(huì) 中 ，人 們 已越 來(lái)越 意識(shí) 到信 息 的重 要　 類(lèi)數(shù) 據(jù)庫(kù) ，從 中文數(shù)據(jù) 庫(kù) 擴(kuò)展 至 英文 數(shù)據(jù) 庫(kù) 等 。凡 此　 性 。 當(dāng)前 ，信 息 資源越 來(lái) 越豐 富 ，呈現(xiàn) 出數(shù) 量 大 、種　 種種 ，皆為信 息 檢索提 供 了必 要 的數(shù) 據(jù) 支撐 ，為信 息　 　 類(lèi) 多 、來(lái) 源 廣 的特點(diǎn) ，尤其 是 隨著 計(jì)算 機(jī)技 術(shù) 的發(fā) 展　 檢索 實(shí)踐 課程 的開(kāi)設(shè)提 供 了基 礎(chǔ) 性條 件 。 和 網(wǎng)絡(luò) 的逐 步普及 ，數(shù)字 型 、電子 型信 息 資源 以其 數(shù)　 二 是 檢 索 課 程 在 高 校 中正 越 來(lái) 越 受 到 重 視 。 自 　 字 文本復(fù) 制 的便利 和 自由發(fā)表 的 可能性 ，使 得 信息 源　 １８ ９ １年 １ 教育 部 頒 發(fā) 《 ０月 中華 人 民共 和 國(guó)高 等學(xué) �！� 成 倍增長(zhǎng) 。眾 所 周知 ，人 們 的生 活及生 產(chǎn) 活動(dòng)各 不 相　 圖書(shū)館 工作條 例 》后 ，各 高 校普 遍 開(kāi)設(shè) 了文 獻(xiàn) 檢 索 與　 同 ，其 利 用 信 息 具 有 很 強(qiáng) 的 目的性 、針對(duì) 性 及 特 定　 利用 課程 教學(xué) 。近幾 年來(lái) ，檢索 課 程在 高校 中 已不是　 性 ，每個(gè) 人利 用 的信息 只是 這 茫茫 信息 海洋 中的－ ；　 開(kāi) 不 開(kāi) 設(shè) 的問(wèn) 題 ，而 是 如 何 更 好 地 開(kāi) 設(shè) 的 問(wèn) 題 。為　 － ｂ

部 分 。因 此 ，要 利 用 信 息 ，必 須 找 尋 信 息 并 甄 別 信　 此 ，一 些 院校 將 信 息 檢索 課 程 從 選 修 課 變 為 必修 課 ， 　 息 ，故如 何在 現(xiàn) 代信 息環(huán)境 下 快速 而準(zhǔn) 確地 找 到所 需　 開(kāi)設(shè) 范 圍亦 已從 信息 管理 或情 報(bào) 圖 書(shū)專(zhuān)業(yè) ，擴(kuò) 展 到一　
信 息并利 用信 息 ，成 為 當(dāng)今大 學(xué)生 必備 的重要 素質(zhì) 之　 般學(xué) 科 如經(jīng)濟(jì) 學(xué) 、管 理 學(xué)等專(zhuān) 業(yè) 。 　
一

。

在此 宏 觀背影 下 ，各 高校 均加 強(qiáng) 了高校 信 息檢 索　

三是 出版 的教材 及相 關(guān)研 究 論 文逐 年增 加 （ 表　 見(jiàn)

課 的教學(xué) 。 　

１ ，近 年來(lái)遞 增 的趨 勢(shì) 愈加 顯
著 。這也從 另 一 方 面體　 ）

現(xiàn) 出 了高校 的信 息檢 索 熱 。 　
１ 經(jīng) 管專(zhuān)業(yè) 信息 檢索教 學(xué) 現(xiàn)狀　
一

是 目前 各 高校均 加 強(qiáng) 了電子 資源 建設(shè) 。各 高 �！� ２ 經(jīng)管 專(zhuān)業(yè)信 息 檢 索教 學(xué) 中存 在 的問(wèn) 題　 筆者 以為 ，經(jīng) 過(guò) 近 年來(lái) 高速 發(fā) 展 ，我 國(guó)高 校在 信　

均建 成 了校 園網(wǎng) ，各 圖書(shū)館 近 幾年 亦購(gòu) 置 了大 量 的電　

子信 息資 源 ，從最 初 的 電子 期 刊全 文數(shù) 據(jù)庫(kù) ，擴(kuò)展 到　 息檢 索教 學(xué)上 已取得 了突飛猛 進(jìn) 的 成就 。但 是 ，就經(jīng)　 數(shù) 字 圖書(shū)館 等 ，從 論文 、圖書(shū) 電子 資源 擴(kuò)充 至各 專(zhuān) 業(yè)　 管專(zhuān) 業(yè) 的信息 檢 索教 學(xué)來(lái) 看 ，仍 然存 在 一些 問(wèn)題 與不　

收 稿 Ｅ期 ：２０ 。 ｔ ０ ６　 作 者 簡(jiǎn) 介 ：汪 衛(wèi) 霞 （９ ５ ） １６ 。 ，女 ，碩 士 ，安 徽 財(cái) 經(jīng) 大 學(xué) 信 息 工 程 學(xué) 院 ，副 教 授 ，發(fā) 表 《 虛 假 信 息 披 露 的 制 度 分 析 》 等 學(xué) 術(shù) 論 文 二 十 余 篇 。 對(duì) 　

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農(nóng)業(yè) 圖 書(shū)情 報(bào) 學(xué) 刊 ： 息教 育　 信

第１ ８卷　

資料來(lái)源 ：圖書(shū)資料引 自于 中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館 ：中文普通 圖書(shū)庫(kù) ，２ ０ ０ ５年 ｌ １月 ２ ８日；論 文資料引 自于中國(guó)期刊網(wǎng) 一 期刊 、博碩論 文、會(huì)議論　
文 、報(bào) 紙 數(shù)據(jù) 庫(kù) ，２ ０ ０ ５年 ｌ １月 ２ ８日 （ ：２ ０ 注 ０ ５年 圖 書(shū) 及論 文 資料 為不 完 全 統(tǒng) 計(jì) ） 　

足之 處 。 　

的信 息 ，而按 照 目前 的信息檢 索 的教學(xué) 方法 ，檢 索結(jié)　 果與 其結(jié) 果利 用往往 相互 脫節(jié) ，學(xué) 生純粹 是 為 了解 檢　

（）教材針 對(duì)性不 強(qiáng) ，體系 無(wú)變 化　 １

教學(xué) 內(nèi)容上 存 在 的 問(wèn)題是 ：其 一 ，通 用 教材 多 ， 索方 法或 為完 成學(xué)分 而學(xué) 這 門(mén)課 ，檢索 到 的結(jié)果 與其　 　

專(zhuān)業(yè) 教材稀 缺 。 目前信 息檢 索教 材雖 然較 多 ，但 教 學(xué)　 所學(xué) 專(zhuān)業(yè)課 常 常沒(méi)有 直 接聯(lián) 系 ，檢 索難 以達(dá) 到為 學(xué) 生　
對(duì)象 往往 只面 向所有 的高 校大學(xué) 生 ．專(zhuān) 門(mén)為經(jīng) 管專(zhuān) 業(yè)　 學(xué) 習(xí)和科研 服 務(wù) 的 目的。有鑒 于此 ，努 力找 尋信 息 檢　 大學(xué) 生寫(xiě)就 的教 材幾乎 沒(méi)有 ：其 二 ，教材 編寫(xiě) 缺乏 系　 索與 信息 利用 的結(jié)合 點(diǎn) ，是信 息檢 索課 程 內(nèi)容改 革 的　 統(tǒng) 性與 綜合 性 ，檢 索 內(nèi)容 要 么偏 向?qū)I(yè) 數(shù)據(jù) 庫(kù)檢 索 ， 基本 方 向。筆 者認(rèn) 為 ，檢索課 程應(yīng) 以為 學(xué)生 學(xué) 習(xí) 、科　 　 要么偏 向公共 網(wǎng)站檢索 。 　 研 、生活 服務(wù) 為宗 旨，以培養(yǎng) 學(xué)生 檢索信 息 和利 用信　 （ ）教學(xué) 過(guò) 程存在 的缺陷 ：理論 與實(shí) 踐教學(xué) 難 以　 息 的能力 為 目標(biāo) ，故 而檢 索課 程 內(nèi)容設(shè)計(jì) 應(yīng)針 對(duì) 經(jīng)管　 ２ 結(jié)合 ，互 動(dòng)教學(xué) 差 ；教師在 教
學(xué) 過(guò)程 中缺 乏必要 的啟　 專(zhuān)業(yè) 學(xué)生信 息 需求 ，充分 開(kāi)拓 、挖 掘并 使學(xué) 生 了解 多　
發(fā) 與引導(dǎo) ，忽視 學(xué)生學(xué) 習(xí) 的 自主 性 、主動(dòng) 性與創(chuàng) 造 性　 種信 息源 ，掌 握信 息檢 索方法 ，進(jìn) 而達(dá) 到有效 利 用公　 的發(fā)揮 。 　

共 網(wǎng)站與 專(zhuān)業(yè) 數(shù)據(jù) 庫(kù)信 息資源 的 目的。 　 經(jīng)管 專(zhuān)業(yè) 學(xué)生 的信 息需求 在一 定程 度上 取決 于其　

（ ）教學(xué)手 段較 為單 一 ，教 學(xué)效 果有 待提 高 。信　 ３

息檢 索課程 雖 已利用 了多媒 體 、互聯(lián) 網(wǎng)等 現(xiàn)代 教學(xué) 手　 專(zhuān) 業(yè) 目標(biāo) ，在 ４年本 科學(xué) 習(xí) 階段 ， 突 出 表現(xiàn) 為 對(duì) 學(xué)　 段 ，但 由于忽視 了多 種教 學(xué)手段 的組 合應(yīng) 用 ，故而 教　 習(xí) 、研究 、生 活等 方面 的信息 需求 。一 是認(rèn) 識(shí) 和揭示　 學(xué)效 果普遍 欠佳 。 　 自然 界 、人 類(lèi) 社會(huì) 和人 類(lèi)思維 的規(guī) 律性 ，進(jìn) 行知 識(shí)創(chuàng)　

新 ，擴(kuò) 充 知 識(shí) 體 系 ，主要 解 決 “ 什 么 ” 和 “ 什　 是 為
３ 以學(xué) 生信 息 需 求 為 中心 。改 革經(jīng) 管 專(zhuān) 業(yè) 信 息 檢 索　 么 ” 的 問(wèn)題 。如 論文 寫(xiě) 作信 息 需 求 ，主 要 檢 索 圖書(shū) 、 　
教 學(xué)　

期 刊 、會(huì) 議 文 獻(xiàn) 和研 究 報(bào)告 等 文獻(xiàn) 類(lèi) 信 息 ；二 是 就　 業(yè) 、教育 及生 活類(lèi) 信息 需求 ；三 是專(zhuān) 業(yè)信 息需 求 ，如　

３１ 加 強(qiáng) 電子信 息 資源 建設(shè)與利 用 ． 　

其一 ，電子 信息 資源 既是 現(xiàn)代 教師教 學(xué) 與科研 活　 市 場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān)業(yè) 人員 作為 企業(yè) 的信 息觸 探器 不僅 要掌 握　
動(dòng) 、大學(xué) 生學(xué) 習(xí)與研 究活 動(dòng) 的基礎(chǔ) ，又是 信息 檢 索教　 產(chǎn) 品信 息 、價(jià) 格 信息 、客戶(hù) 信息 等 與 當(dāng)前業(yè) 務(wù) 直接 相　

學(xué)得 以展開(kāi) 的前 提條件 。沒(méi)有信 息 資源 ，信息 檢索 則　 關(guān) 的信 息 ，而且還 要密 切關(guān) 注協(xié) 作伙 伴 、競(jìng) 爭(zhēng)對(duì) 手 的　
成 了無(wú) 本之 源 。為此 ，各 高校應(yīng) 增 大投 資力度 ，努 力　 情 況 ，注意 了解 當(dāng)?shù)?時(shí)事政 策 、經(jīng) 濟(jì)走勢(shì) 、文 化 動(dòng)態(tài)　 增 加 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 數(shù) 量 ，如 Ｅｓｖｅ ｌ ｉｒ電 子 期 刊 全 文 數(shù) 據(jù) 庫(kù)　 等 市場(chǎng) 環(huán)境信 息 ，其 信息需 求 十分 廣泛 。再如 管理 專(zhuān)　 ｅ
等。 　

業(yè) 的學(xué) 生信 息需 求范 圍極 為廣泛 ，專(zhuān)業(yè) 知識(shí) 、社會(huì) 經(jīng)　

其 二 ，專(zhuān)業(yè) 數(shù) 據(jù)庫(kù)購(gòu) 置后 ，如 不利 用則成 為 一種　 濟(jì) 、管 理 、環(huán)境 、市 場(chǎng) 、資源 等多 種信 息 皆涵蓋 于其　 　 擺 設(shè) ．為 此 ，應(yīng) 提 高 電 子信 息 資 源 的利 用 率 。一 方　 中 ，并 涉及 社會(huì) 科學(xué) 和 自然科學(xué) 、技術(shù) 的許 多分 支 。 面 ，應(yīng) 加強(qiáng) 電子信 息資 源使用 教育 ，使 學(xué)生 掌握 檢索　 因此 ，信息 檢索 課程 必需 根據(jù) 學(xué)生 的信 息 需求 重　

的相關(guān) 知識(shí)并 能熟 練地 進(jìn)行操 作 ；另一 方面 ，應(yīng)
針對(duì)　 置 課程 內(nèi)容 ，使 檢索課 程 擺脫 過(guò)去 那種 為收 集 資料 而　
經(jīng) 濟(jì)管 理類(lèi) 學(xué) 生 的專(zhuān)業(yè)信 息需 求 ，加強(qiáng)學(xué) 生 的專(zhuān)業(yè) 課　 收 集資 料 的狀 況 ，增 加課程 信 息量 ，力 爭(zhēng)在 信息 檢索　 程信息 檢索能力 與綜 合信 息資 源利 用能力 ，擺 脫 為檢　 與 信息 利用 能力 培養(yǎng)之 問(wèn)找到 契合 點(diǎn) 。 　 索 而檢 索的窘境 ，最 大 限度地 發(fā)揮 電子 資源 的作用 。 　
３２ 提 高學(xué) 生信 息檢 索與綜合 利 用信 息能 力 ． 　

根 據(jù)上述 分 析 ，筆者認(rèn) 為 ，經(jīng) 濟(jì)管 理類(lèi) 專(zhuān)業(yè) 開(kāi)設(shè)　 的信息 檢索課 程 應(yīng)包括 以下 內(nèi)容 ： 　 第 一 章 信 息 檢 索 一 般 知識(shí) 。介 紹 信 息 檢 索 的 基　

目前 ，我 國(guó) 各 高 校 開(kāi) 設(shè) 信 息 檢 索 課 程 的主 要 目 　
息 。但眾所 周知 ，檢 索信 息 的 目的是為 了利 用檢 索到　

的 ，就是 教會(huì) 學(xué) 生 如 何 檢 索 信 息 及 到 何 處 去 檢 索 信　 本 原理 、檢 索技 術(shù)及 策略 。 　 第 二 章 圖 書(shū)論 文 信 息 檢 索 。介 紹 中英 文 圖 書(shū) 及　

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第 ９期　
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論 文方 面 信息 的檢 索 ，包 括公 共 數(shù)字 圖 書(shū)館 、書(shū) 店 網(wǎng)　 率 。 　 站及 專(zhuān)業(yè) 數(shù)據(jù)庫(kù) 。 　 信 息檢 索課 程是 一 門(mén)實(shí) 踐操 作性 較 強(qiáng) 的課 程 ，故　 第 三 章 經(jīng) 濟(jì) 信 息 檢 索 。介 紹宏 觀 經(jīng) 濟(jì) 及微 觀經(jīng) 將 企業(yè)信 息檢索 分 為企業(yè) 內(nèi)部 信 息與企 業(yè)外 部 信息 檢 索 。企 業(yè) 內(nèi)部信 息包 括人 力 資源信 息 、財(cái)務(wù) 信 息 、技 各 高校 在該 課程 教 學(xué)課 時(shí)安 排 上 ，基 本 上是 理 論 教學(xué)　 熟 練 掌 握信 息 檢 索 的 步 驟 、方 法 、技 術(shù) ，了 解 信 息　 源 ，提高 其動(dòng) 手能 力 與操作 技 能 ，另一 方 面 可 以將 學(xué)　
濟(jì) 信息 檢 索 ，著 力從 企 業(yè) 決 策 的 角度 檢 索有 效 信 息 ， 與實(shí) 習(xí)操作 并行 不悖 。通過(guò) 實(shí) 習(xí) ，一方 面可 以讓 學(xué)生　 　

術(shù)信息 、管理信息、物資信息等 ；企業(yè)外部信息包括
產(chǎn)業(yè) 與競(jìng) 爭(zhēng)環(huán)境 、社 會(huì)文 化 環(huán)境 、技 術(shù)環(huán)境 、經(jīng) 濟(jì)環(huán)

生學(xué)到的經(jīng)濟(jì) 、管理專(zhuān)業(yè)知識(shí) 與信息檢索課程相 結(jié)　
合 ，讓學(xué) 生帶 著 問(wèn)題 學(xué) 習(xí)檢 索 ，從而 達(dá) 到學(xué) 以致 用 的　

境 、政治 法律環(huán) 境 、 國(guó)際環(huán)境 等 。 　 目的 。 　 第 四章 法 學(xué) 、法律 、政策 信 息
檢 索 。介紹 法 學(xué) 、 　 但 在 具 體 教 學(xué) 過(guò) 程 中 ，筆 者 發(fā) 現(xiàn) ，實(shí) 習(xí)操 作 課　

法律 、政 策信 息檢 索 ，按 相 關(guān)行 業(yè) 收集 ，如信 息 安全 方 面的法 規(guī)及 政策 信息 檢索 。 　 參 考工具 等信 息檢 索 。重點(diǎn) 介紹 政府 網(wǎng)站 、就業(yè) 及教 育 等相關(guān) 網(wǎng)站檢 索 。 　 第 六 章 科 技 信 息 檢 索 。簡(jiǎn) 單 介 紹 醫(yī) 學(xué) 、農(nóng) 業(yè) 、 　 化 學(xué) 、工 程等 國(guó)內(nèi)外著 名 的檢 索工具 。 　 第 七章 特 種文 獻(xiàn) 信 息 檢 索 。介 紹 會(huì)議 文 獻(xiàn) 、專(zhuān) 利 文獻(xiàn) 、標(biāo) 準(zhǔn)文獻(xiàn) 等 信息 檢索 。 　 此外 ． 由于各 專(zhuān)業(yè) 學(xué) 生信 息需 求各 不相 同 ．如 經(jīng)
學(xué) 生對(duì) 企業(yè) 信息需 求較 多 ．為 此 ．教師 授課 時(shí)應(yīng) 根 據(jù) 不 同專(zhuān)業(yè) 情況 分別 選擇 授 課重 點(diǎn) 內(nèi)容 。 　

程 ，尤 其是 互聯(lián) 網(wǎng)上 機(jī) 實(shí) 習(xí) ，一 些 同學(xué) 常將 其視 為 上　 網(wǎng)聊 天與 打 游戲 的 良機(jī) ，致使 教 學(xué) 效 率 低 下 。那 么 ， 　 效 率 呢？通 過(guò)反 復(fù)摸 索 ，筆 者認(rèn) 為下 述 方法 可 有效 地　 提 高教 學(xué)效 率 ： 　 首 先 ，應(yīng) 編 制 內(nèi)容 全 面 、 目的 明確 的 實(shí) 習(xí) 指 導(dǎo)　 書(shū) ， 以指導(dǎo) 學(xué) 生 實(shí) 習(xí) 。實(shí) 習(xí) 指 導(dǎo) 書(shū)應(yīng) 包 括 實(shí) 習(xí) 目的 、 　 信 息源 、詳 細(xì) 的操作 步驟 、習(xí)題等 。 　 其 次 ，應(yīng) 布 置大 量 配 套 習(xí)題并 要 求 其 當(dāng)堂 完 成 ， 　 讓 學(xué) 生上實(shí) 習(xí)課 時(shí) 始終 處 于緊 張狀 態(tài) 。這 既有 助 于 學(xué)　
積極性 及 主動(dòng) 性 。 　 最 后 ．學(xué) 習(xí)指 導(dǎo) 書(shū)及 習(xí)題 應(yīng) 圍繞 經(jīng)管 專(zhuān)業(yè) 學(xué) 生 的　

第 五章 機(jī) 構(gòu) 、就 業(yè) 、教 育 、歷 史 、地 理 、文學(xué) 、 如 何避 免此 類(lèi)情 形發(fā) 生 ，從 根 本上 提高 實(shí) 習(xí)操 作課 的　

濟(jì) 學(xué)專(zhuān)業(yè) 學(xué) 生對(duì) 宏觀 經(jīng)濟(jì) 信息 需求 較多 ，管 理 學(xué)專(zhuān) 業(yè)　 生熟 悉操作 步 驟及 信 息源 ，也 有 助于 提高 他們 學(xué) 習(xí) 的　

３３ 采 用現(xiàn)代 化教 學(xué)手段 ，提 高教 學(xué)效果　 ．
為 了能使 學(xué) 生在較 短 的時(shí) 間 內(nèi)主動(dòng) 、迅 速地 掌 握

信息 需求進(jìn) 行 內(nèi)容設(shè) 計(jì) 。如對(duì) 信 管專(zhuān) 業(yè)學(xué) 生 ，在 指 導(dǎo)　
書(shū) 中則 應(yīng) 提供 信息 化方 面 的 網(wǎng)站 ，并 布置 檢 索我 國(guó)有　

和 理解信 息 檢索原 理及 各 種信 息 源檢 索方法 ．必 須采 用 簡(jiǎn)潔 、高 效 的教學(xué) 方法 及現(xiàn) 代化 教學(xué) 手段 。 　 其一 ，利用互 聯(lián) 網(wǎng)輔 助教 學(xué) ．彌補(bǔ) 現(xiàn)代 化教 學(xué) 手　
段 的缺 陷 。 　

關(guān) 信 息安 全方 面 的法 規(guī)等 習(xí)題 。 　 ３４ 轉(zhuǎn) 變教 育觀念 ，提 高教 師 的 自身素 質(zhì)　 ． 隨著 現(xiàn)代 教育 觀 念 的廣泛 傳播 ，將現(xiàn) 代 科技 手 段　
運(yùn)用 于教 學(xué)過(guò) 程 已是 大勢(shì) 所趨 。如何 運(yùn)用 現(xiàn) 代 科技 手　

隨著 教學(xué) 現(xiàn)代 化 程度 的提 高 ，高校 教學(xué) 中已越來(lái) 越 多地運(yùn) 用現(xiàn) 代化 教學(xué) 手段 ，采用 投影
儀 、幻燈 、錄 既使 教學(xué) 活動(dòng) 形象 、生動(dòng) 、直 觀 ，增強(qiáng) 了學(xué) 生對(duì) 教學(xué)
內(nèi)容 的 理 解 和 鞏 固 ．又 增 大 了課 堂 教 學(xué) 內(nèi)容 的 信 息

段 培養(yǎng) 學(xué) 生 的動(dòng)手 能 力 、研 究 能 力 、創(chuàng)新 能 力 ，亦 已　 成 為 大學(xué) 生素 質(zhì)教 育 的核 心 問(wèn)題 。 為此 ，作 為 教學(xué) 主　 教 育 為 目標(biāo) ，大 力 加 強(qiáng) 信 息 檢 索課 程 的實(shí) 踐 教 學(xué) 組　
織 ．注重 培養(yǎng) 學(xué)生 的動(dòng)手 能力 與 綜合 分 析 能力 ，給學(xué)　

音 、錄像 、計(jì)算 機(jī) 與視 聽(tīng)設(shè) 備 相 連接 的多 媒體 技 術(shù) ． 體 的教師 ，必 須轉(zhuǎn) 變 教育 觀念 ，以學(xué) 生 為本 ，以素質(zhì)　

量 。如 用 圖 片標(biāo) 示 檢 索 步驟 ．使 檢 索 步驟 一 目了然 ． 生更 多 的施展 才華 機(jī) 會(huì) 。 　 　

易 于學(xué)生 掌握 教學(xué) 的基 本 內(nèi)容 。 　 然而 ，在教學(xué) 過(guò) 程 中 ，如 果教 學(xué)方 式僅 限 于課 堂 講授 ，即便采 用 現(xiàn)代 化教 學(xué)手 段 ．也難 以避 免 其成 為

以學(xué) 生信 息需 求 為 中心 的信 息 檢索 教學(xué) ，對(duì)教 師　 提 出 了較 高要 求 。教 師 只有 努 力 提 高 自身 的全 面 素　 質(zhì) ，全 面掌握 信 息檢 索原 理 、計(jì) 算 機(jī)基 本 知識(shí) 及 經(jīng)濟(jì)　

另 一種 形 式 的照 本 宣科 。為 此 ，可充 分 利 用 互 聯(lián) 網(wǎng) ， 管理 方 面的理 論 ，才 能 準(zhǔn)確 地 了解并 掌 握 經(jīng) 管專(zhuān) 業(yè)學(xué)　 　

通 過(guò)互聯(lián) 網(wǎng) 向?qū)W 生發(fā) 布各 種教 學(xué)信 息 、參考 資 料 、作　 生 的信 息需求 ，科學(xué) 地組 織 教學(xué) 與 實(shí)驗(yàn) 活 動(dòng) ，提 高 教　 業(yè) 并反饋 批改 意見(jiàn) ，以此作 為 提 高教學(xué) 效果 的輔 助 手
段 ，達(dá)到 教學(xué) 互動(dòng) 、教 學(xué)相 長(zhǎng) 的 目的 。 　

學(xué)效 果 。 　
（ 下轉(zhuǎn) 第 １ ４頁(yè)） ６ 　

其二 ，精 心設(shè) 計(jì) 網(wǎng)絡(luò)檢 索 實(shí) 習(xí) 內(nèi)容 ．提 高 實(shí) 習(xí)效　

維普資訊

１４ ６　

農(nóng) 業(yè) 圖書(shū) 情 報(bào) 學(xué) 刊 ： 獻(xiàn) 研 究 與 加 工　 文

第 １ ８卷　

５　１ 　　 １ ＃￥ａ ｄｍ． ｄ ｃｔ ｎＴ ｃｎ ｌｇ ０ 　 Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ �。澹� ｏｏ ｙ￥ｚｎ 　 ｏ ｅｇ

（ ）用 ３ ４和 ３ ２字段來(lái) 區(qū)分 并列 題名 出現(xiàn) 的位　 ２ ０ １

（） 出 版 物 題 名 頁(yè) 之 外 位 置 出 現(xiàn) 的 原 文 書(shū) 名　 置 。 ２在 　 （ 稱(chēng)外 文 書(shū)名 ）也認(rèn) 為 是 并列 題 名 。題 名 與 責(zé) 任說(shuō)　 或 并 列題 名 出現(xiàn) 的位置 不 同 ，在 機(jī)讀 目錄 中其 附 注　

明項(xiàng)信 息源 規(guī)定 為 書(shū)名 頁(yè)和版權(quán) 頁(yè) 。也 就是在 版 權(quán) 頁(yè)　 生 成 的字段 也有 所不 同 ，在 題 名頁(yè) 出現(xiàn) 的對(duì)應(yīng) 于 正題　
出現(xiàn) 的原 文 書(shū) 名 （ 稱(chēng) 外 文 書(shū) 名 ）也 認(rèn) 為 是 并 列 題　 名 的西 文名 稱(chēng) ，著 錄在 ５０字段 。并做 ３４字 段 予 以　 或 １ ０

名 ，這 種情 況多 為譯 著 。如 ： 《 　 新人 生 哲學(xué)要 義
》在　 附注 書(shū)名原 文 ；而 出現(xiàn)在 正題 名頁(yè) 之外 的對(duì)應(yīng) 于 正題　
書(shū)名頁(yè) 、封 面 、版 權(quán) 頁(yè)都 沒(méi)有 書(shū)名原 文 ．只在 最后 一　 名 的西 文題 名 ，雖然 也在 ５ ０字段做 檢 索點(diǎn) ，但 其 附　 １
頁(yè) 有 ：Ｔ ｅ ｕ ｄ ｍｅ ｔ ｓｏ　 Ｎｅ 　ｈｌｓｐ ｙｏ　 ｉ 　 注 生成在 ３ ２字 段 。 ｈ 　 ｎ ａ ｎａ 　ｆ Ｆ ｌ Ａ　 ｗ Ｐ ｉ ｏ ｈ �。� ｆ ｏ Ｌｅ １ 　
Ｂｙ Ｒｕ ｏｆ Ｅ ｃ ｅ 　Ｌ ｎ ｏ Ａ． 　 ｄ ｌ　 ｕ ｋ ｎ ｏ ｄ ｎ： ＆Ｃ． ａ ｋＬ Ｂｌｃ ， ＴＤ． １ 　 　 ， �。� ９　 ８

例 ：西 文名 稱(chēng)在 題名 頁(yè)著 錄為 ： 　
２ ０ ＃ ￥ａ 網(wǎng) 絡(luò) 企 業(yè) 管 理 ￥ｄ ｎ ｇｍｅｔ ｏ　 ０１ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 ｆ
５ ０ ＃￥ａ ｎ ｇｍｅｔ ｆ ｔ ｏ ａｙ １１ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 Ｎｅ Ｃ ｍｐ ｎ 　 ｏ － ３ ４ ＃￥ａ ｎ ｇｍｅｔ ｆ ｔ ｏ ａｙ ０＃ Ｍａ ａ ｅ ｎ　 Ｎｅ Ｃ ｍｐ ｎ 　 ｏ －

（ 倫 敦 Ａ＆Ｃ布 拉 克 出版 有 限公 司 １ １ 據(jù) ９ ８年英 文 版 譯　

ｔ Ｃｏ ａ 　 出） 。從 中得 到相 應(yīng) 的書(shū)名 原文 信 息， 么 也應(yīng) 該將 其　 Ｎｅ — ｍ ｐ ｎｙ 那

視 作并 列題 名著 錄 ５０字段 建立 檢索 點(diǎn) 。其著 錄為 ： １ 　
２ ０ ＃￥ａ新 人 生 哲 學(xué) 要 義 ￥ｄ ｈ �。� ｄｍｅ ｔ ｓ ０１ Ｔ ｅＦ ｎ ａ ｎａ 　 ｌ
ｏ Ａ　 ｗ　 ｈｌｓ ｐ ｙｏ Ｌ ￣　 ｆ Ｎｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　ｆ ｉ ｏ

而 西 文 名 稱(chēng) 不 在 題 名 頁(yè) 著 錄為 ：２ ０ ＃￥ａ法 理　 ０１

５ ０ ＃￥ａＴ ｅＦ ｄ ｍｅ ｔｌ ｏ Ａ　 ｗ�。瑁欤螅� ｙ 學(xué) 論 點(diǎn)要 覽 ￥ｄ ｅ ｃ ｉ 　 ｅｅｅ ｃ　 ｏ ｋｏ�。� ａ Ｓ ｉ １１ 　 ｈ　 ｕ ａ ｎａｓ ｆ Ｎｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ 　 ｎ 　 ｏ Ｔ ａｈｎ Ｒ ｆｒｎ ｅＢ ｏ �。� ｇｌ ｃ 　 ｇ Ｌ 　 －
Ｏ Ｌｆ ｆ ｉｅ 　
ｅ ｃ 　 ｎ ｅ

２３ 并列題 名及 其 附注項(xiàng) 的字段 區(qū)分　 ．

５�。� ￥ａ ｅｃ ｉｇ Ｒ ｆ ｅ ｃ　 ｏ ｋ ｏ　 ｅ ａ Ｓ ｉ 　　 １ ＃ ０ Ｔ ａｈｎ 　 ｅｅ ｎ ｅＢ ｏ 　 ｆＬ ｇ ｌ ｃ 　 ｒ 　 －

不 同情 況下 的并 列題名 。其 附注 說(shuō) 明采用 的 字段　 ｅｎ ｃｅ　
應(yīng) 有所 區(qū)別　

３２ ＃ １＃ ￥ａ封 面英 文題 名 Ｔ ａｈｎ 　 ｆｒｎ ｅ ｏ 　 ｅ ｃ ｉｇ ｅｅ ｃ　 ｋ Ｒｅ Ｂｏ

ｆ ｇ ｌ ｉｎ ｅ Ｌ Ｓ （ ）用 “ ５ １ ４ ４譯 自”字段 來(lái) 區(qū)分 圖書(shū) 為原 著 還是　 ｏ �。� ａ　 ｃ ｅ ｃ 　

譯 著 。中文原 著 圖書(shū) 直接 著錄并 列題名 ，并作 ５ ０檢　 １
　 索點(diǎn) ；翻譯 成 中文 的圖 書(shū) ，不 僅用 ５ ０作檢索 點(diǎn) ，還　 參 考文 獻(xiàn) ： １

１ 中 Ｍ】 廣 　 采 用 ４ ４字 段來(lái) 揭示 翻譯 圖書(shū) 與原著 的聯(lián) 系 。試 比
較　 【】 中 國(guó)文 獻(xiàn) 編 目規(guī) 則 編 撰 小 組 ． 國(guó)文 獻(xiàn) 編 目規(guī) 則 【 ． 州 ： ５

原 著 和譯 著所 用 字段 的差別 ： 　

廣 東 人 民 出 版 社．９ ６ １９ ． 　

例： （ 　 原著 ）２ ０＃￥ ０ １ ａ現(xiàn) 代教 育技術(shù) ￥ｄ 　
Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉｎＴ ｃ ｏｏ ｙ￥ ｅ ｇ ｄ ｍ— ｄ ｃ ｏ �。澹� ｌｇ ｚ ｎ 　 ｔ ｎ ５ ０ ＃￥ａ ｄ ｒ－ ｄ ｃｔ ｎＴ ｃ ｏｏ ｙ １１ Ｍｏ ｅ Ｅ ｕ ａｉ �。澹� ｌｇ 　 ｎ ｏ ｎ

【】北京 圖書(shū)館 《 ２ 中國(guó)機(jī)讀 目錄格式使用手冊(cè)》編委會(huì)． 中國(guó)機(jī)　
讀 目錄 格 式 使 用 手 冊(cè)【 ． 京 ： 藝 出 版社 ，，９５ Ｍ】 北 華 １９ ． 　 ［１ 全 國(guó) 圖書(shū) 館 聯(lián) 合 編 目中 心 ， 家 圖 書(shū)館 圖 書(shū) 采 選 編 目部 ． ３ 國(guó) 中　 文 圖書(shū) 機(jī) 讀 目錄 格 式 使 用手 冊(cè) 【 ． 京 ： 藝 出版 社 ，００ Ｍ】 北 華 ２０． 　 【】 黃 俊 貴 ， ． 獻(xiàn) 編 目工 作 【 ． 京 ： 圖 出版 社 ， ０ ． ４ 等文 Ｍ】 北 北 ２ ０ ０ 　

（ 著 ）２ ０ ＃￥ａ不 確 定 性 與 信 息 分 析 ￥ｄ ｈ　 譯 ０１ Ｔｅ
Ａ ａ ｔ ｓ ｆ ｎ ｅｔｉｔ　 ｄｉｆｒ ｔ ｎ￥ ｅ ｇ ｎ ｌ ｉ 　 ｕ ｃｒ ｎｙａ 　 ｏｍａｉ ｙｃｏ ａ ｎ ｎ ｏ ｚｎ　

對(duì) Ｎ ＲＣ 格 式 中并 列 題 名 的 理 解 和 認(rèn) 識(shí) ［ ． Ｊ 河　 】 ４ ４ ＃￥ａ ２ ０ ０ ￥ａＴ ｅＡｎ ｌｔ ｓｏ　 ｃｒ ｉｔ　 【】 李 艷 麗 ． Ｃ ＭＡ ５＃ １０ １ �。琛� ａ ｉ �。� ｙｃ ｎ ｕ ｅｔ ｎｙ ５ ａ
ａ ｄｉ ｆ ｒ ａｉ ｎ ｎ 　 ｏｍ ｔ ｏ 　 ｎ

南 圖書(shū) 館 學(xué) 刊 ， ０ ， ） ７４ 　 ２ １ ２： ．８ ０ （ ４

（ 上接 第 １７頁(yè) ） １ 　
參考文獻(xiàn) ： 　

書(shū)館論壇， ０，） ２ ５（ ． ０ ２　

【】王 愛(ài) 芳 ． 高 校 《 獻(xiàn) 信 息 檢 索 》 課 的 教 學(xué) 改革 — — 培養(yǎng)　 ５ 醫(yī)學(xué) 文 大 學(xué) 生 的 信 息 能 力 和 創(chuàng) 新能 力 【】 學(xué) 與 哲 學(xué) ， ０ ， ） Ｊ＿ 醫(yī) ２ ５ ５． ０ （ 　

【】高 峰 ． 濟(jì)信 息 檢 索 【 ． 京 ： 濟(jì) 科 學(xué) 出 版 社 ， ０　 １ 經(jīng) Ｍ】 北 經(jīng) ２ ５ ０

［】林 豪 慧 ． ２ 網(wǎng)絡(luò) 環(huán) 境 下 高 校 學(xué) 生 對(duì) 信 息 檢 索 課 的認(rèn) 同 與 期 待　 【】陳 新 顏 ． 校 信 息 檢 索 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 現(xiàn) 狀 及 其 發(fā) 展趨 勢(shì) ［】 報(bào)　 ６ 高 Ｊ情 ． 【 ． 館 學(xué) 研究 ， ０ ， ） Ｊ 圖書(shū) 】 ２ ５（ ． ０ ６　
資料工作， ０． ） ２ ５（ ． ０ ２　

【】葉建 華 ．《 ３ 網(wǎng)絡(luò) 教 育 信 息 資 源 檢 索 與 利 用 》 的 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 與 實(shí)　 【】黃 遠(yuǎn) 慧 ． 環(huán) 境 下 《 獻(xiàn) 信 息 檢 索 》 課 程 的教 師 指 導(dǎo) 性 活　 ７ 網(wǎng)絡(luò) 文 踐【】 書(shū) 館 論壇 ， ０ ， ） Ｊ＿ 圖 ２ ５（ ． ０ ４　 【】孫 麗 芳 ． 絡(luò) 環(huán) 境 下 信
息 檢索 課 合 作 式 教 學(xué) 模 式 分 析 【】 　 ４ 網(wǎng) Ｊ＿ 圖 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 【 ＿ 書(shū) 館，０ ４ ５． Ｊ圖 】 ２０ ， ） （ 　



 

維普資訊 第 １卷 ８第Ｏ ９期　農(nóng) 業(yè) 圖書(shū) 情 報(bào) 學(xué) 刊�。郑� ． ８ Ｎｏ． １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ ２ ０ ２０ ０ ６年 ９月 Ｊ ｕｎｌｏ ｉｒｒ　ｎ ｎｏｍａ ｏ ｃ ｎｅ ｉ ｇｉｕ…

維普資訊 第 １卷 ８第Ｏ ９期　農(nóng) 業(yè) 圖書(shū) 情 報(bào) 學(xué) 刊�。郑� ． ８ Ｎｏ． １１ ． ０９ Ｓｐ ０ ６ ｅ ２ ０ ２０ ０ ６年 ９月 Ｊ ｕｎｌｏ ｉｒｒ　ｎ ｎｏｍａ ｏ ｃ ｎｅ ｉ ｇｉｕ…

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