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基于HHT的腦電信號(hào)在不同閱讀模式下的識(shí)別與分類

發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 06:09

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【摘要】:目的:針對(duì)Powerlab腦電信號(hào)記錄儀獲取腦電波形,分辨不同類型的腦電閱讀模式。方法:對(duì)實(shí)驗(yàn)者在閱讀不同材料(平靜閉目、閱讀英語、閱讀詩歌、閱讀現(xiàn)代文四種閱讀模式)時(shí)的頭皮腦電信號(hào)進(jìn)行采樣,使用希爾伯特-黃變換及支持向量機(jī)訓(xùn)練,分辨平靜閉目和其他三種不同閱讀模式,并針對(duì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解時(shí)出現(xiàn)的常見情況——端點(diǎn)飛翼現(xiàn)象進(jìn)行算法優(yōu)化處理并比較其處理效果。結(jié)果:基于多項(xiàng)式擬合處理的經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解分解后的腦電信號(hào)辨識(shí)率最高,穩(wěn)定在65%水平,最高可達(dá)70%。結(jié)論:大腦在閱讀狀態(tài)下經(jīng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解和多項(xiàng)式擬合后的信號(hào)適合作為大腦閱讀模式下的特征提取函數(shù),并對(duì)有效閱讀模式具有指導(dǎo)意義。
【作者單位】: 杭州電子科技大學(xué)生儀學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程研究所;溫州醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系;
【分類號(hào)】:TP212.3
【正文快照】: 腦電信號(hào)中包含了大量的大腦活動(dòng)、生理疾病等信息,其采集方式主要分為有創(chuàng)和無創(chuàng)兩種方式。腦電信號(hào)是一種非線性時(shí)變的不穩(wěn)定信號(hào),其分析方法從最初的傅里葉變換、到小波變換等,均為了更好適應(yīng)腦電波形的特點(diǎn),以提取最佳的腦電特征波形。傳統(tǒng)的傅里葉變換方法使用簡單,但只

【相似文獻(xiàn)】

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 韋單桂;;運(yùn)用閱讀模式,提高閱讀能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

2 秦巖;;閱讀模式原理在大學(xué)英語閱讀測試中應(yīng)用的可行性[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

3 韋單桂;;運(yùn)用閱讀模式,提高閱讀能力[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(五)[C];2009年

4 范敬民;;基于心理語言學(xué)的閱讀模式分析[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 史永;王曉琳;曾廣周;;基于Web Service的個(gè)性化新聞?dòng)嗛喲芯颗c實(shí)現(xiàn)[A];第一屆中國情感計(jì)算及智能交互學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2003年

6 萬俊;;關(guān)于英語閱讀課堂教學(xué)模式[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 人民出版社 沈水榮;新技術(shù)帶來閱讀變革[N];中國教育報(bào);2011年

3 李鳳;語文教學(xué)中的語言積累方法[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

4 王多;“大拇指代替不了喉嚨”的思考[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 王程;交互式閱讀模式在高中英語閱讀中的實(shí)驗(yàn)研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

4 劉玲;非英語專業(yè)大學(xué)生閱讀風(fēng)格對(duì)閱讀理解的影響研究[D];南昌大學(xué);2015年

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6 朱曉虹;高中英語延伸閱讀模式探究[D];蘇州大學(xué);2015年

7 彭艷霞;基于語篇分析理論的高中英語“悅疏點(diǎn)練”閱讀模式探究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

8 田婷婷;交互閱讀模式在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];渤海大學(xué);2013年

9 王穎;運(yùn)用交互閱讀模式提高非英語專業(yè)研究生英語閱讀能力的實(shí)證研究[D];中北大學(xué);2015年

10 魏靜靜;交互閱讀模式在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào):1206333

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