發(fā)布時(shí)間：2021-11-21 21:34

　　在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的促進(jìn)作用下,自動化、智能化技術(shù)迅速應(yīng)用于各行各業(yè),尤其是以信息科學(xué)技術(shù)為代表的現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù),迅速改變了社會的面貌、居民的生活方式�；诖吮尘跋�,計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才成為社會、企業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的分支之一,是高等院校乃至中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。但就中職學(xué)校數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看仍存在諸多問題,包括課程內(nèi)容陳舊,更新相對滯后;課程設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新精神,難以提升學(xué)生的學(xué)生興趣;教學(xué)偏重理論知識忽視實(shí)踐操作,削弱了學(xué)生知識實(shí)際應(yīng)用能力等。針對以上問題,本文首先以教學(xué)設(shè)計(jì)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)開發(fā)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),同時(shí)結(jié)合中職學(xué)校數(shù)據(jù)庫教學(xué)的實(shí)際情況,根據(jù)教師問卷調(diào)研結(jié)果,找出了當(dāng)前中職學(xué)校教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)資源投入等方面的不足。然后以圖書館圖書管理系統(tǒng)為案例,確定了數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)開發(fā)設(shè)計(jì)六項(xiàng)的基本原則,通過對職校數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用需求分析、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)維護(hù)等四個(gè)階段開展圖書館圖書管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)設(shè)計(jì),最后以圖書管理系統(tǒng)借閱、圖書歸還功能的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)為案例展開數(shù)據(jù)庫教學(xué)的課程設(shè)計(jì),通過教學(xué)實(shí)踐并以... 

【文章來源】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

自主教學(xué)設(shè)計(jì)操作流程圖

24在標(biāo)識對象及明確不同對象之間關(guān)系階段，結(jié)合圖書館圖書管理系統(tǒng)的特點(diǎn)，本課程旨在通過數(shù)據(jù)庫的合理設(shè)計(jì)，能夠?yàn)橛脩籼峁﹫D書快速檢索、圖書便捷借閱、快速還書等功能服務(wù)，為管理者、用戶提供所需要的圖書信息和快速數(shù)據(jù)處理服務(wù)。基于此，圖書管理系統(tǒng)的系統(tǒng)功能劃分為：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊、圖書借閱管理模塊、系統(tǒng)維護(hù)模塊三部分。具體的框架圖如圖4-1所示。圖4-1圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程系統(tǒng)框架（2）邏輯設(shè)計(jì)階段此階段課程的主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生使用ER或UML建模技術(shù)，創(chuàng)建概念數(shù)據(jù)模型圖，展示所有數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)間關(guān)系，而最終圖書館圖書管理系統(tǒng)的概念數(shù)據(jù)模型必須被轉(zhuǎn)化為范式化的表。本文的課程在設(shè)計(jì)過程中，主要的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)對象包括圖書、學(xué)生、圖書管理人員以及圖書館的資產(chǎn)。這些對象彼此之前產(chǎn)生了聯(lián)系奠定了圖書管理系統(tǒng)的運(yùn)行基矗具體而言，圖書館圖書管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)ER圖如圖4-2所示

25圖4-2圖書館圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫ER圖構(gòu)建圖書館圖書管理系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫知識完成圖書管理系統(tǒng)的功能，需要完成數(shù)據(jù)的存儲、查詢，這些數(shù)據(jù)包括ER圖當(dāng)中的關(guān)鍵信息，并確保數(shù)據(jù)庫能夠在圖書管理系統(tǒng)運(yùn)行的過程中可以完成數(shù)據(jù)的新增、刪除和更新。因此，表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也是數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。具體而言，就是將ER圖轉(zhuǎn)化為SQLServer2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的表結(jié)構(gòu)，如表4-2所示。表4-2圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫信息表表格大類字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度是否為空備注圖書信息表Bnovarchar20圖書編號typeIDint20圖書類別booknamevarchar20圖書名writervarcharvar20作者publishervarchar20出版社[date]smalldatetime20出版時(shí)間pricemoney20價(jià)格學(xué)生信息表namevarchar10姓名sexvarchar2性別ageint4年齡identityCardvarchar30證件號碼telvarchar20電話ISBNvarchar20條形碼bztimedatetime20辦證日期圖書借閱信息IDint10借閱編號

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于校企合作模式的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)[J]. 石琴琴,張建平.  電腦知識與技術(shù). 2019(04)
[2]中職數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)探討[J]. 何用.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(25)
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[4]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》課程設(shè)計(jì)[J]. 黃文英.  數(shù)碼世界. 2018(03)
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[6]基于項(xiàng)目驅(qū)動的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索[J]. 舒振球.  電腦知識與技術(shù). 2017(23)
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[8]新疆中職數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)項(xiàng)目化課程教學(xué)存在的問題與改革策略[J]. 歐陽玉梅,方若森,佘春燕.  新課程研究(中旬刊). 2016(08)
[9]基于敏捷開發(fā)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)研究與實(shí)踐[J]. 肖小聰,曹步清,龔波.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2016(01)
[10]基于CDIO模式的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 路璐,凌捷.  電腦知識與技術(shù). 2015(05)

碩士論文
[1]基于數(shù)據(jù)庫技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作[D]. 李凱.東北師范大學(xué) 2002



本文編號：3510287