發(fā)布時間：2024-02-16 06:04

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的推進,視覺文明和聽覺文明大放異彩,闃然改變著人們生活。伴隨移動電臺的演化發(fā)展,它進入了人們的生活、教育、學(xué)習(xí)�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代的青年學(xué)生比較專注于智能手機和電腦等信息化的產(chǎn)物;因此,現(xiàn)今的教育與學(xué)習(xí)也應(yīng)該把握移動電臺的優(yōu)勢,使其能夠物盡其用的朝著良好的方面發(fā)展。移動電臺進行“二次學(xué)習(xí)”,加工和拓展課后學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基石。本文分為三個部分:第一部分,梳理移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的必要性和可行性。必要性包括:自主發(fā)展素養(yǎng)培育和終身學(xué)習(xí)的需要,豐富高中思想政治學(xué)習(xí)平臺,串聯(lián)線上線下的學(xué)習(xí)方法,鍛煉學(xué)生實踐能力,增強學(xué)習(xí)資源共享與保存,提升學(xué)習(xí)思維能力和學(xué)業(yè)成績,緩解學(xué)生過度用眼的實際情況和壓力。第二部分,分析移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題及原因。其現(xiàn)狀是,尚未完全形成移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的意識,挖掘移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的力度不高,高中思想政治學(xué)習(xí)主動性比較低;存在移動電臺在高中思想政治學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)性比較低,學(xué)習(xí)方法、策略缺乏創(chuàng)新,教師對移動電臺的接受度和運用能力欠缺,學(xué)生對移動電臺的認知水平和制作能力...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    (一)選題背景及研究意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    (二)研究綜述
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
        2.國外研究現(xiàn)狀分析
    (三)研究方法、研究思路及創(chuàng)新點
        1.研究方法
        2.研究思路及創(chuàng)新點
    (四)相關(guān)概念釋義
        1.移動電臺
        2.高中思想政治學(xué)習(xí)
        3.移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)
    (五)理論基礎(chǔ)
        1.建構(gòu)主義理論
        2.艾賓浩斯關(guān)于遺忘的規(guī)律的理論
        3.麥克盧漢的媒介理論
一、移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的重要性與可行性
    (一)移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的重要性
        1.自主發(fā)展素養(yǎng)培育和終身學(xué)習(xí)的需要
        2.豐富高中思想政治學(xué)習(xí)平臺
        3.串聯(lián)線上線下資源的學(xué)習(xí)方法
        4.鍛煉學(xué)生實踐能力
        5.增強學(xué)習(xí)資源共享與保存
        6.提升學(xué)習(xí)思維能力和學(xué)業(yè)成績
        7.緩解學(xué)生過度用眼的實際情況和壓力
    (二)移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的可行性
        1.互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展促使移動電臺載體的出現(xiàn)
        2.滿足聽覺記憶為主的學(xué)生和群體的主觀需求
        3.增添學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效平臺
        4.拓展高中思想政治課后學(xué)習(xí)路徑
二、移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題及原因
    (一)移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
        1.尚未完全形成移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的意識
        2.挖掘移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)的力度不高
        3.高中思想政治學(xué)習(xí)主動性比較低
    (二)移動電臺融入高中思想政治學(xué)習(xí)存在的問題
        1.移動電臺在高中思想政治學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)性比較低
        2.學(xué)習(xí)方法、策略缺乏創(chuàng)新
        3.教師對移動電臺的接受度和運用能力欠缺
        4.學(xué)生對移動電臺的認知水平和制作能力較為薄弱
    (三)存在問題的原因分析
        1.對移動電臺的認知存在誤區(qū)
        2.移動電臺自身特征的影響
        3.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的制約
三、移動電臺融入高中思想政治課學(xué)習(xí)的策略
    (一)填充移動電臺在高中思想政治學(xué)習(xí)資源中的內(nèi)容
        1.在移動電臺的資源中擴充高中思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容
        2.結(jié)合高中思想政治教材、真題深化的需要制作
    (二)加強移動電臺融入高中思想政治的學(xué)習(xí)意識
        1.挖掘高中思想政治學(xué)習(xí)中蘊含移動電臺的教育資源
        2.積極利用課外時間的實踐開展移動電臺學(xué)習(xí)
    (三)選擇合適的學(xué)習(xí)方法
        1.理解記憶法
        2.反復(fù)法
        3.聽錄音記憶法
    (四)教師提升掌握和運用移動電臺的能力
        1.教師要提升自身對移動電臺資源的素養(yǎng)
        2.重視對移動電臺資源的學(xué)習(xí)
        3.適當對學(xué)生進行使用移動電臺學(xué)習(xí)的渲染
    (五)學(xué)生要選擇科學(xué)合理的移動電臺學(xué)習(xí)模式
        1.學(xué)生通過實踐來確定對移動電臺學(xué)習(xí)的效果
        2.構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)模式
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6



本文編號：3900948