在快速發(fā)展的信息化教育大背景下,中小學(xué)的智慧校園建設(shè)引進(jìn)了大量的教學(xué)平臺,引發(fā)了教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)樽鳂I(yè)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),在教學(xué)系統(tǒng)中常用作業(yè)功能平臺,它不僅豐富了是學(xué)生的個人學(xué)習(xí)空間,還為學(xué)生提供個性化的服務(wù)。在新的作業(yè)環(huán)境下,迫切需要教師變革以往作業(yè)設(shè)計(jì)的方式與策略。國內(nèi)外對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究集中在對題型設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)減負(fù)、分層作業(yè)等研究方面,且研究多為紙制的傳統(tǒng)作業(yè)。教師意識到學(xué)生在作業(yè)中存在差異,也探尋了如分層作業(yè)的方法,然而作業(yè)差異化設(shè)計(jì)仍然難以實(shí)行,其原因可能有:1.作業(yè)批改占據(jù)了教師大量的時間;2.由于缺少客觀的數(shù)據(jù)指導(dǎo),教師對學(xué)生進(jìn)行人為判斷存在主觀性,難以了解學(xué)生的實(shí)際水平;3.傳統(tǒng)形式下作業(yè)的過程性學(xué)情數(shù)據(jù)難以記錄和分析,不利于進(jìn)行作業(yè)反饋與調(diào)整。本研究從作業(yè)本身出發(fā),旨在探索和完善差異化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法、思路和實(shí)施策略。以期在技術(shù)工具不斷豐富的學(xué)習(xí)空間下,為作業(yè)實(shí)施提供可借鑒的參考方案,使教師能夠更好的教,學(xué)生更有效率的學(xué),技術(shù)服務(wù)于教與學(xué)。本研究首先對已有的作業(yè)設(shè)計(jì)研究進(jìn)行綜述,尋找相關(guān)研究理論和實(shí)踐基礎(chǔ),從新環(huán)境下作業(yè)內(nèi)涵的全面認(rèn)識入手,初步構(gòu)建差異化作業(yè)設(shè)計(jì)思路;其... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

差異化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究過程與思路

圖２－１知識呈現(xiàn)的類型與作業(yè)的三大功能??

圖２－２認(rèn)知目標(biāo)分類與作業(yè)意圖??具體而言，作業(yè)最基礎(chǔ)的目的是能夠加深學(xué)生所學(xué)知識的印象，學(xué)生需要在??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)涵與設(shè)計(jì)[J]. 李新,沈書生.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(01)
[2]我國在線教育現(xiàn)狀考察與發(fā)展趨向研究——基于網(wǎng)易公開課等16個在線教育平臺的分析[J]. 楊曉宏,周效章.  電化教育研究. 2017(08)
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[7]小學(xué)第二學(xué)段數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略[J]. 彭國慶.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2014(08)
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碩士論文
[1]初中數(shù)學(xué)新手教師與骨干教師課堂師生對話比較研究[D]. 阮夕雯.鞍山師范學(xué)院 2018
[2]初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)研究[D]. 邵良.上海師范大學(xué) 2016
[3]MOODLE環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 史宇.寧夏大學(xué) 2014



本文編號：3208451