人工智能（AI）技術(shù)在兒童學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域的應(yīng)用日趨豐富。但相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容顯示,目前國(guó)內(nèi)外仍缺少對(duì)該領(lǐng)域的系統(tǒng)性綜合研究。通過概述人工智能技術(shù)的發(fā)展、學(xué)習(xí)障礙的含義、成因和分類,分析人工智能技術(shù)在兒童學(xué)習(xí)障礙教育中最有代表性的應(yīng)用研究,包括診斷、干預(yù)、評(píng)估和服務(wù)四個(gè)方面。研究發(fā)現(xiàn):人工智能技術(shù)能夠改善患有閱讀障礙、書寫困難、數(shù)學(xué)障礙、自閉癥等兒童的病癥,能夠作為克服學(xué)習(xí)障礙的技術(shù)手段,服務(wù)于學(xué)習(xí)障礙兒童的教育。通過總結(jié)人工智能技術(shù)應(yīng)用于兒童學(xué)習(xí)障礙教育的研究現(xiàn)狀及其趨勢(shì),可以為相關(guān)研究提供有益的借鑒和參考。 

【文章來源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2018,36(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論框架
    (一) 人工智能技術(shù)
    (二) 學(xué)習(xí)障礙的含義
    (三) 學(xué)習(xí)障礙的成因
    (四) 學(xué)習(xí)障礙的分類
三、人工智能在兒童學(xué)習(xí)障礙教育中的應(yīng)用
    (一) 診斷
        1. 提出兒童學(xué)習(xí)障礙診斷的AI算法, 可以提高兒童學(xué)習(xí)障礙的診斷精度
        2. 構(gòu)建兒童學(xué)習(xí)障礙的診斷模型, 探索學(xué)習(xí)障礙兒童智能診斷的新方法
        3. 開發(fā)兒童學(xué)習(xí)障礙診斷的專家系統(tǒng), 學(xué)習(xí)人類專家診斷學(xué)習(xí)障礙的思維與經(jīng)驗(yàn)
    (二) 干預(yù)
        1. 發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙干預(yù)系統(tǒng)解決兒童的視聽覺、注意力、認(rèn)知能力、記憶、言語(yǔ)等發(fā)展性障礙問題
        2. 學(xué)業(yè)性學(xué)習(xí)障礙干預(yù)系統(tǒng)解決閱讀、拼寫、書作、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理障礙
    (三) 評(píng)估
        1. 應(yīng)用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) (Artificial Neural Network, ANN) 評(píng)估和預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)障礙兒童
        2. 基于人工智能構(gòu)建應(yīng)用模型開展兒童學(xué)習(xí)障礙評(píng)估
        3. 基于人工智能系統(tǒng)收集的學(xué)習(xí)任務(wù)和社交活動(dòng)數(shù)據(jù)開展兒童學(xué)習(xí)障礙評(píng)估
    (四) 服務(wù)
        1. 基于云計(jì)算的人工智能技術(shù)為學(xué)習(xí)障礙兒童提供更智慧的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
        2. 基于大數(shù)據(jù)的人工智能技術(shù)能為學(xué)習(xí)障礙兒童提供更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
四、結(jié)論與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3565104