在智能教育時(shí)代,人機(jī)如何共處是人工智能倫理建構(gòu)的關(guān)鍵。文章首先從技術(shù)悖論視角,厘清當(dāng)前人工智能應(yīng)用于教育在技術(shù)濫用、數(shù)據(jù)泄露、智能教學(xué)機(jī)器的身份與權(quán)力邊界等方面存在的倫理挑戰(zhàn)與困境;其次,利用內(nèi)容分析法,結(jié)合多國與國際組織政策文件,對(duì)人工智能倫理相關(guān)的倫理要素進(jìn)行分析與抽取,發(fā)現(xiàn)政府、高校、國際組織文件中多次提到的價(jià)值、人類利益、安全、隱私、責(zé)任等關(guān)鍵要素;最后,基于人機(jī)共處的考量,結(jié)合人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和倫理關(guān)鍵要素,歸納分析出智能教育倫理需遵循的原則,包括問責(zé)原則、隱私原則、平等原則、透明原則、不傷害原則、非獨(dú)立原則、預(yù)警原則與穩(wěn)定原則。 

【文章來源】：電化教育研究. 2019,40(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、智能時(shí)代的倫理議題
二、技術(shù)悖論視角下人工智能應(yīng)用于教育的倫理困境審視
    （一） 技術(shù)濫用引發(fā)的不端行為
    （二） 數(shù)據(jù)泄露引發(fā)的隱私擔(dān)憂
    （三） 智能教學(xué)機(jī)器的身份與權(quán)力邊界
三、國際人工智能倫理研究概況
    （一） 多國人工智能倫理政策研究動(dòng)態(tài)
    （二） 國際組織人工智能倫理研究動(dòng)態(tài)
四、面向智能教育的人工智能倫理建構(gòu)原則
    （一） 有道德人工智能的特征
    （二） 人工智能倫理關(guān)鍵要素分析
    （三） 智能教育倫理的建構(gòu)原則
        1. 問責(zé)原則 （Principle of Accountability）
        2. 隱私原則 （Principle of Privacy）
        3. 平等原則 （Principle of Equality）
        4. 透明原則 （Principle of Transparency）
        5. 不傷害原則 （Principle of Noharm）
        6. 身份認(rèn)同原則 （Principle of Identity）
        7. 預(yù)警原則 （Principle of Precaution）
        8. 穩(wěn)定原則 （Principle of Stability）
五、總結(jié)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]基于藍(lán)牙的教室環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 彭坤,陳勁杰.  電子科技. 2017(02)
[5]《禮記·樂記》文學(xué)批評(píng)思想探討[J]. 張恩普.  古籍整理研究學(xué)刊. 2006(01)
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本文編號(hào)：3157388