人工智能時(shí)代正在到來(lái)或已經(jīng)到來(lái)。人工智能對(duì)社會(huì)職業(yè)及其人才日益產(chǎn)生的影響,進(jìn)而引發(fā)了基礎(chǔ)教育目標(biāo)定位的變化,特別是指向個(gè)體發(fā)展方向的目標(biāo)要求中,更加需要復(fù)合素質(zhì)發(fā)展,更加突出信息化素養(yǎng)、自控能力、選擇能力和創(chuàng)造能力,學(xué)習(xí)能力將比以往任何時(shí)代都更加凸顯。要實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)要求,基礎(chǔ)教育課程中要融入人工智能內(nèi)容,強(qiáng)化課程綜合化和選擇性;基礎(chǔ)教育教學(xué)要以智慧學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),建設(shè)智慧的課堂教學(xué)文化;基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)要建設(shè)教育大數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)智能化可視化的評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2019年01期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人工智能對(duì)職業(yè)及職業(yè)人才的影響
    （一） 作為時(shí)代的人工智能引發(fā)社會(huì)職業(yè)更迭
    （二） 作為技術(shù)的人工智能引發(fā)職業(yè)人才素質(zhì)需求變化
    （三） 作為學(xué)科的人工智能推動(dòng)了職業(yè)人才成長(zhǎng)方式的變化
二、人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)教育目標(biāo)新定位
    （一） 基礎(chǔ)教育整體的發(fā)展目標(biāo)定位:智能化、數(shù)字化和學(xué)習(xí)化
    （二） 基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的群體發(fā)展目標(biāo)方向:智慧性與多樣化
    （三） 基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)方向:突出信息化素養(yǎng)的復(fù)合型素質(zhì)
三、人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略
    （一） 基礎(chǔ)教育課程:融入人工智能內(nèi)容, 強(qiáng)化課程綜合化和選擇性
    （二） 基礎(chǔ)教育教學(xué):以智慧學(xué)習(xí)為基礎(chǔ), 建設(shè)智慧的課堂教學(xué)文化
    （三） 基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià):建設(shè)教育大數(shù)據(jù)庫(kù), 實(shí)現(xiàn)智能化可視化的評(píng)價(jià)



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