基因工程是一門針對生物專業(yè)的本科生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,具有授課內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)、理論與技術(shù)結(jié)合度高以及技術(shù)更新迅速等特點(diǎn),能夠?yàn)獒t(yī)藥、輕工、農(nóng)業(yè)、化工、環(huán)境、能源等相關(guān)領(lǐng)域廣泛輸送人才。然而,現(xiàn)有的教學(xué)方式并不理想,導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。本工作基于新工科人才培養(yǎng)模式、結(jié)合基因工程課程大綱,構(gòu)建以科研任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的新模式,該模式的探索有望提高學(xué)生對基因工程的學(xué)習(xí)積極性,為造就創(chuàng)新性人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程理論體系和教學(xué)體系的構(gòu)建
    (一)“一線兩基”理論體系的構(gòu)建
    (二)多層次實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
    (三)討論和辯論教學(xué)法
二、《基因工程》課程質(zhì)量評價(jià)實(shí)施及持續(xù)改進(jìn)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圍繞CDIO人才培養(yǎng)模式的基因工程課程教學(xué)改革[J]. 李健,韓增勝,栗坤.  教育教學(xué)論壇. 2019(14)
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[3]基于微課和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的課程教改探究[J]. 唐曉旻,傅敏,王崇均,李寧,王小平,譚雪梅.  廣州化工. 2017(04)
[4]加快發(fā)展和建設(shè)新工科 主動適應(yīng)和引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)[J]. 吳愛華,侯永峰,楊秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[5]基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究性教學(xué)策略在基因工程課程中的應(yīng)用[J]. 韓立敏.  生物學(xué)雜志. 2015(04)
[6]研究性學(xué)習(xí)在基因工程課程中的應(yīng)用研究[J]. 李修平,邵紅,張麗敏,吳恒梅,張衛(wèi)東,趙雪,岳麗紅,李秀霞.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2015(19)



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