目的比較兩種不同教學(xué)方法下超聲氣管鏡針吸活檢（EBUS-TBNA）操作者的學(xué)習(xí)曲線、操作準(zhǔn)確率及取材充分性,為更好地培訓(xùn)介入操作醫(yī)師提供新思路。方法收集北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)鏡中心自2015年1月至2019年6月期間學(xué)習(xí)操作的呼吸科醫(yī)師所進(jìn)行的前50例EBUS-TBNA操作病例,按操作者曾接受的培訓(xùn)方式分組,對(duì)其臨床病理資料及基因檢測狀況進(jìn)行回顧性分析。結(jié)果本研究共納入442例患者,其操作者接受模擬器教學(xué)232例,接受傳統(tǒng)教學(xué)210例。兩組病例的總體診斷陽性率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。但對(duì)基礎(chǔ)疾病為非小細(xì)胞肺癌者,模擬器教學(xué)組可完成驅(qū)動(dòng)基因檢測的比例明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)組（86.8%對(duì)比71.2%,P<0.05）。學(xué)習(xí)曲線對(duì)比亦提示模擬器教學(xué)組操作者更早達(dá)到技術(shù)要求。結(jié)論模擬器教學(xué)可提高內(nèi)鏡醫(yī)生取材進(jìn)行基因檢測的充分性,且可能有助于縮短其培訓(xùn)時(shí)間,是一種值得采納的教學(xué)方式。 

【文章來源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2020,40(07)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

模擬器及傳統(tǒng)方式教學(xué)下各位操作者的

模擬器及傳統(tǒng)方式教學(xué)下操作者的


本文編號(hào)：3061986