近些年計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得我國(guó)越來(lái)越多高校開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,而微課這一教學(xué)模式的應(yīng)用推廣有效改善了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容及形式,其對(duì)于優(yōu)化高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量而言具有重要影響意義。本文從了解當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)方面存在的問(wèn)題入手,結(jié)合微課教學(xué)模式的應(yīng)用前景及其在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用來(lái)分析整體效果,致力于更好地發(fā)揮微課教學(xué)模式在提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量方面的作用。

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【文章目錄】：
一、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題
    1、學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異大
    2、教學(xué)方法和手段單一
    3、教學(xué)內(nèi)容不符合實(shí)際情況
二、微課教學(xué)的應(yīng)用前景分析
三、微課在高校計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用
    1、應(yīng)用在課堂自我介紹環(huán)節(jié)
    2、應(yīng)用在高校計(jì)算機(jī)知識(shí)的講解階段
    3、應(yīng)用在高校計(jì)算機(jī)課后復(fù)習(xí)階段
四、微課在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用效果分析



本文編號(hào)：4009323