隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,"雨課堂"在教學(xué)中的優(yōu)勢越來越明顯。本文以《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程為例,分析"雨課堂"在教學(xué)實踐過程中的具體應(yīng)用及達到的教學(xué)效果。教學(xué)實踐表明將"雨課堂"和傳統(tǒng)課堂有效地結(jié)合在一起,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 基于“雨課堂”的混合教學(xué)模式應(yīng)用分析
    2.1“雨課堂”及其特點
    2.2 混合式教學(xué)
3 基于“雨課堂”的混合式教學(xué)模式在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》的實踐
    3.1 課前準(zhǔn)備階段
    3.2 課堂互動階段
    3.3 課后答疑階段
    3.4 教學(xué)評價
4“雨課堂”的教學(xué)效果分析
5 總結(jié)



本文編號：4009316