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多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題及其對策探討

發(fā)布日期： 2016-10-08 發(fā)布：  

  2015年12期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：在硬件和軟件不斷的在的大環(huán)境下使得多媒體技術(shù)在各個領域被廣泛應用，在給人帶來便利的同時人們也越來越重視應用多媒體技術(shù)，而多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的應用也開始受到人們的關(guān)注。尤其是伴隨著教學改革的開展和學生主體地位的重視，使得多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的應用越來越廣泛。本文對多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題進行了深入和詳細的剖析，希望能夠發(fā)現(xiàn)其中產(chǎn)生問題的原因，進而給出多媒體教學的科學對策。
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　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職；計算機教學；問題；對策
　　在當前信息時代多媒體技術(shù)發(fā)展特別快速，特別是在硬件和軟件不斷開發(fā)和進步的前提下，更是促使多媒體技術(shù)在各個領域得到廣泛應用。而在高職計算機教學中應用多媒體技術(shù)成為當前教學的一種必須的手段，能夠在提升教學質(zhì)量的同時來提高高職學生的綜合素質(zhì)。應用多媒體技術(shù)進行教學提高教學質(zhì)量和提升學生的綜合素質(zhì)，則成為了關(guān)鍵性的突破口。但是在當前高職計算機教學中應用多媒體技術(shù)依然存在一些問題影響了教學質(zhì)量，高職院校必須要深入研究應用好多媒體技術(shù)帶來的機遇，，要能夠找到問題的原因所在并根據(jù)高職計算機教學的實際情況給出相應的對策。
　　1 目前主要出現(xiàn)在高職計算機教學中的多媒體問題
　�。ㄒ唬└呗毥處煵荒芡椒袭斍敖虒W改革要求
　　高職計算機教學中的首要問題就是教師在授課的過程中只是將多媒體教學技術(shù)當成了教學的重點項目。另一方面高職計算機教學中教師特別重視對專業(yè)教學理論的傳授和講解，通常會讓高職學生經(jīng)過不斷的手動操作來控制計算機軟件和計算機程序的運行等等。多媒體技術(shù)在日常的高職計算機教學中僅僅起到輔助的作用，學生在學習的過程中感覺教學內(nèi)容單調(diào)呆板，不能引起高職學生學習的積極性，教師在高職計算機教學中只是提供技術(shù)方面的支持，將十分不利于教學效果的提高和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教學技術(shù)不能夠很好的適應高職計算機教學是必須要認真對待和必須要解決的問題，所以一名合格的高職計算機教師必須能夠認真鉆研課程標準，能夠真正的將學生作為教學活動的主體，綜合應用多媒體技術(shù)來不斷提升高職學生計算機水平。
　�。ǘ┤狈εc時俱進的教學觀念
　　伴隨著時代的發(fā)展和傳統(tǒng)觀念的不斷改進，使得當前高職教師必須要發(fā)生轉(zhuǎn)變，可是從很多高職學校的教師分析來看，一些教師依然在沿用傳統(tǒng)的教學方式，不能及時的更新理念并認識到多媒體技術(shù)在計算機教學中的作用，即使在高職計算機教學中使用多媒體技術(shù)，也是為了應付檢查而做出的必須措施，這樣就在一定上程度上限制了多媒體教學的重要性，使得高職計算機教學顯得不能有效的提升。
　�。ㄈ┎荒苡行Оl(fā)揮多媒體技術(shù)在高職教學中的質(zhì)量
　　高職教師在應用多媒體進行計算機教學的過程中，需要根據(jù)當前的教學目標和課程的重難點來編制教學計劃，可是因為多媒體技術(shù)的編制需要耗費過多的時間和精力，使得高職計算機教室在制作教學方案的過程中特別容易發(fā)生中斷現(xiàn)象。特別是針對計算機教學的某些內(nèi)容，高職教師僅僅將一些特別主要的知識點羅列出來，在多媒體教學中很少添加圖畫、美術(shù)、音樂、視頻等能夠吸引學生興趣的教學內(nèi)容，進而極大的打擊了高職計算機學生的學習積極性。有時高職教師會直接從互聯(lián)網(wǎng)上下載多媒體課件，雖然這樣做能夠省時省力，但是其針對性和質(zhì)量都會差上很多，使得多媒體技術(shù)在高職計算機教學中不能夠突顯其明顯的優(yōu)勢。
　　2 當前根據(jù)實際問題解決高職計算機教學中多媒體問題的對策
　�。ㄒ唬┲匾晫Ω呗毥處煻嗝襟w的培訓
　　高職教師在進行計算機教學的過程中必須要能夠靈活掌握課堂、把握課堂，能夠真正深入鉆研計算機理論知識，這是在高職計算機課堂上應用多媒體技術(shù)的基礎和出發(fā)點，可是在實際操作的時候很多高職計算機教師卻很難做到這些。對于此高職學校必須要運用好自己擁有雄厚教學資源的優(yōu)勢，不斷開展和實行有針對性的高職計算機教師的培訓和開展多媒體技術(shù)講座，從各個方面來不斷提升高職教師多媒體技術(shù)的運用能力。高職計算機教師要積極主動的參與培訓和講座，并能夠積極主動地進行交流和溝通，能夠通過不斷學習提升自己在計算機方面的專業(yè)知識，來提高自己多媒體教學的能力，并能夠不斷吸收社會上先進的教學理念和教學方法，能夠做到發(fā)揚傳統(tǒng)不斷創(chuàng)新和與時俱進，將多媒體技術(shù)高效地運用到高職計算機課堂中去來不斷提升教學質(zhì)量和效果。另一方面，高職院校可以出臺相應的獎勵政策，鼓勵計算機教師主動積極的參與各種多媒體軟件的設計和制作中，通過比賽和各種活動來提升多媒體技術(shù)的教學實用性。
　　（二）能夠讓多媒體技術(shù)和計算機學科緊密的融合到一起
　　多媒體技術(shù)的發(fā)展和在課堂上靈活運用離不開計算機的支持，因此在高職院校計算機課堂日常的教學過程中必須要系統(tǒng)深入的講解計算機知識，通過多媒體教學可以讓學生更清楚和更直接的了解計算機知識，高職教師可以在多媒體中插入音樂、美術(shù)、視頻、動畫等有趣的內(nèi)容來激勵和吸引高職計算機學生，可以從不同方面來提高學生學習的積極性，并能夠提高學生的綜合素質(zhì)為高職學院學生畢業(yè)后的就業(yè)提供砝碼。高職教師在使用多媒體技術(shù)的過程中需要根據(jù)社會的發(fā)展來不斷調(diào)整教學內(nèi)容和多媒體課件的項目內(nèi)容，確保高職學生的發(fā)展符合時代的發(fā)展規(guī)律。
　　參考文獻：
　　[1]劉成琦.多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題及其對策[J].知識經(jīng)濟.2015（17）.

  本文關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題及其對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。