高校專業(yè)課程中開展"五育"融合研究,有助于高校教師理解"五育"教學(xué)本質(zhì),從課堂教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)高校"五育"融合。有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)融合"五育"教學(xué),既豐富有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容,又幫助提高學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章分析了高校"五育"的內(nèi)涵及現(xiàn)狀,并提出有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)融合"五育"的系列措施。

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【部分圖文】：

圖1小組合作考核模式流程圖

高校體育旨在傳授身體鍛煉知識、技術(shù)和技能,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展,即體育以促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育為宗旨,同時(shí)也關(guān)注人的心理健康[3]。雖然大學(xué)體育已經(jīng)注重體育精神、文化和倫理道德培養(yǎng),卻容易忽視培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中也可以滲透體育,如學(xué)生進(jìn)行有機(jī)....

本文編號：3935801