以提高教學質(zhì)量為目標,以教學改革為手段,提高學生在高分子化學教學過程中的主體地位,采用互動式教學模式,符合時代發(fā)展要求和高等學校人才培養(yǎng)的目標,提高了學生的學習主動性和學習興趣。本文對高分子化學教學中的互動式教學模式提出了一些心得和體會,以供參考。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 互動式教學概述
2 課程互動式教學探索
3 互動式教學考核與評價
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高分子物理課課程中的互動式教學探索和實踐[J]. 章日超.  國際公關(guān). 2020(09)
[2]模塊式互動教學在高校分子生物學課程教學中的應(yīng)用探索[J]. 劉曉宇,袁瑾,孫誠.  安徽農(nóng)業(yè)科學. 2020(11)
[3]工科專業(yè)高分子化學課程教學的探索與實踐[J]. 武金龍,杜江華,郭生偉.  山東化工. 2019(06)
[4]討論式教學模式在《高分子化學》課程中的應(yīng)用和思考[J]. 夏笑虹,楊新國,陳惠,楊麗.  高分子通報. 2016(04)
[5]《高分子化學》課程的互動式教學探索[J]. 陸榮,劉方,鄭雪琴,安晶,張良.  廣東化工. 2015(02)



本文編號：3595537