大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)類課程在教學(xué)創(chuàng)新上應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心,以教師為主導(dǎo),站在學(xué)科的高度上看問題,跳出單一課程的局限,以高階目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)的設(shè)計,以能力與素養(yǎng)培育為目的。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到前后課程的融合,將知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行層次化梳理,切實提高授課效率,并建設(shè)對應(yīng)的在線學(xué)習(xí)資源平臺,作為課后自主學(xué)習(xí)的有力保障,做好線上線下的融合,加強(qiáng)過程考核,并注重理論教學(xué)與實驗科研相結(jié)合,深化理論知識的學(xué)習(xí)深度。

【文章來源】： 教育現(xiàn)代化. 2020,7(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新
三 教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新
四 教學(xué)技術(shù)和手段的創(chuàng)新
五 創(chuàng)新的成效與評估
六 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3546116