親電、親核過程是貫穿于有機(jī)化合物化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程中的兩大類基于電子效應(yīng)的反應(yīng)類型,也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中普遍覺得抽象難理解的重難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中,進(jìn)行契合電子效應(yīng)的合理教學(xué)設(shè)計(jì),以異性電荷相吸的原理闡述親電、親核過程,再結(jié)合各類有機(jī)化合物的特性反應(yīng),將難點(diǎn)分解、便于學(xué)生理解、識(shí)記,同時(shí),使重點(diǎn)得到多次印證、強(qiáng)化學(xué)生印象,收到了一定的教學(xué)成效。 

【文章來源】：化工時(shí)刊. 2020,34(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

親電/親核反應(yīng)過程

有機(jī)化學(xué)中電子效應(yīng)的學(xué)習(xí),是為了區(qū)分回答作為有機(jī)化合物基本組成碳原子的具體帶電情況:什么時(shí)候碳原子帶正電?什么時(shí)候碳原子周圍電子云密集?有機(jī)化學(xué)教材中,電子效應(yīng)的分析是從C-H鍵開始的,認(rèn)為H沒有電子效應(yīng),C-H鍵中的C保持電中性。C如何帶電,帶正電還是負(fù)電,需要比較其他原子與H電負(fù)性的相對(duì)大小。電子效應(yīng)中討論的原子電負(fù)性概念[5,6],與無機(jī)化學(xué)中元素的金屬性、非金屬性有直接聯(lián)系。因此,電負(fù)性相對(duì)大小的界定可引導(dǎo)學(xué)生從元素周期表出發(fā),利用其熟悉的元素排布位置與周期性變化規(guī)律,完成C-O、C=O、C-X、C-N等極性鍵中碳原子帶電情況分析,因?yàn)樯鲜鰳O性鍵碳原子均帶正電荷,上述官能團(tuán)的特性反應(yīng)一般情況下均為親核反應(yīng)。而化學(xué)鍵兩端組成原子完全一致的碳碳鍵,無論C-C、C=C或C≡C鍵,均為非極性鍵,兩端C均不帶電,但作為不飽和鍵的C=C及C≡C鍵,因π鍵成鍵特點(diǎn)及相應(yīng)的π鍵電子云分布特點(diǎn),碳碳重鍵中的碳原子被負(fù)電荷電子云包裹,通常發(fā)生親電過程。而作為有機(jī)分子骨架的C-C單鍵為σ鍵,特點(diǎn)是穩(wěn)定、難以斷裂,所以烷烴的特征化學(xué)反應(yīng)較少。3 結(jié)論

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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