在化學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課程教學(xué)中融合"翻轉(zhuǎn)課堂"和"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"的特點(diǎn),構(gòu)建項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。該教學(xué)模式以項(xiàng)目主題對課程部分內(nèi)容進(jìn)行情境化重構(gòu),并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探學(xué)提供學(xué)習(xí)過程和行動支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐表明,該教學(xué)模式的應(yīng)用有利于增強(qiáng)化學(xué)師范生多媒體教學(xué)的能力,實(shí)現(xiàn)其專業(yè)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以地理教學(xué)論“地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”教學(xué)為例[J]. 戶清麗,陳寧.  地理教學(xué). 2019(05)
[2]國內(nèi)基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目式教學(xué)研究綜述[J]. 把玉琴.  中國教育信息化. 2017(16)

碩士論文
[1]項(xiàng)目式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下學(xué)生參與度研究[D]. 張凌云.華中師范大學(xué) 2015



本文編號：3236720