基于新型冠狀病毒感染肺炎疫情造成高校延期開(kāi)學(xué)的背景,"基礎(chǔ)化學(xué)2"教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出并實(shí)施"精選慕課,加強(qiáng)師生溝通,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),建立課程資料庫(kù),使用慕課三部曲"線上教學(xué)的方案。該方案操作性強(qiáng),能夠保證在線授課的質(zhì)量和良好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)化學(xué). 2020,35(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，建立“基礎(chǔ)化學(xué)2”資料庫(kù)

慕課課前、課中和課后的三段式科學(xué)設(shè)計(jì)，是確�！盎A(chǔ)化學(xué)2”教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)，選擇兄弟院校的慕課并非意味著告知學(xué)生網(wǎng)址，注冊(cè)選課，自己萬(wàn)事大吉，靜等收獲，而是要通過(guò)不同授課階段的科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，奏響特殊時(shí)期的慕課教學(xué)三部曲(圖2)。首先，任課教師要在課前根據(jù)慕課要求重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并梳理大綱和知識(shí)模塊[4]。教師要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課程重難點(diǎn)的自學(xué)。例如在硼族元素的MOOC上課前，教師要把硼烷中的“三中心二電子”新型分子鍵難點(diǎn)和鋁的氯化物二聚體形成原理重點(diǎn)告訴學(xué)生，以便學(xué)生在MOOC自學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注。此外學(xué)生要在課前完成慕課注冊(cè)、熟知上課時(shí)間和網(wǎng)址，此外也要熟悉教師提供的新大綱和教學(xué)日歷。在慕課學(xué)習(xí)中，教師、助教團(tuán)隊(duì)需要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)MOOC的課程內(nèi)容，參加慕課的測(cè)試并完成作業(yè)，做到慕課學(xué)習(xí)比學(xué)生更深入。教師還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)MOOC課未講但本校教學(xué)大綱要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。完成慕課后，在教務(wù)規(guī)定的課程時(shí)間內(nèi)，教師要和學(xué)生通過(guò)QQ群、微信群或騰訊課堂進(jìn)行有效互動(dòng)交流，要把線下那種課堂氛圍找回來(lái)，要把慕課沒(méi)講的重點(diǎn)難點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)，同時(shí)也要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的精彩視頻、航空航天熱點(diǎn)問(wèn)題和生活中的化學(xué)等，提高課程的深度和高度[5]。例如，“基礎(chǔ)化學(xué)2”教學(xué)團(tuán)隊(duì)利用QQ群進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)課前搶紅包活躍課堂氣氛，通過(guò)作業(yè)批改教師留言區(qū)鼓勵(lì)學(xué)生。此外，對(duì)于課程成績(jī)的評(píng)估也要保持一定的靈活性。為了鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成慕課的學(xué)習(xí)，任課教師可以將作業(yè)完成時(shí)間的早晚、完成作業(yè)的準(zhǔn)確度和師生互動(dòng)區(qū)學(xué)生的活躍度等方面列入課程考核的平時(shí)成績(jī)部分。MOOC三重奏，將信息技術(shù)和教學(xué)深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新混合式教學(xué)模式的三部曲，為下一步“一流課程”的建設(shè)提供借鑒。5“基礎(chǔ)化學(xué)2”線下和線上授課模式的銜接

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]無(wú)機(jī)化學(xué)多元信息化教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究[J]. 李玲,王娟,張弛,田麗紅,朱文華.  大學(xué)化學(xué). 2019(04)
[2]化學(xué)元素與航空航天[J]. 鹿現(xiàn)永.  化學(xué)教育(中英文). 2019(05)



本文編號(hào)：3125181