為落實專業(yè)課程"課程思政"的教育目標(biāo),需要教師在學(xué)科和專業(yè)高度入手,立足課堂教學(xué),進(jìn)行合理的教學(xué)活動設(shè)計。文章以無機(jī)化學(xué)實驗課程中的"海鹽的提純"為例,依據(jù)泰勒的課程設(shè)計原理,按照形成課程目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗、評估學(xué)習(xí)經(jīng)驗四個教學(xué)環(huán)節(jié)全程融入思政教育,達(dá)到了實驗教學(xué)擁有思政教育內(nèi)涵的目的。 

【文章來源】：當(dāng)代化工研究. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1.無機(jī)化學(xué)實驗課程開展課程思政的優(yōu)勢
    （1）無機(jī)化學(xué)實驗的教學(xué)目標(biāo)中思政教育功能占有突出的地位
    （2）無機(jī)化學(xué)實驗的教學(xué)體系里蘊(yùn)含著豐富的思政教育素材[3]
        ①實事求是的科學(xué)態(tài)度教育
        ②實驗室安全與環(huán)境保護(hù)教育
        ③勇于探索的科學(xué)精神的教育
        ④無機(jī)化學(xué)實驗的教學(xué)過程中易于進(jìn)行思想政治教育活動
2.無機(jī)化學(xué)實驗課程融合思政教育的策略
    （1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
    （2）選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗
    （3）組織實驗體驗
        ①在實驗前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),組織學(xué)生體驗調(diào)研資料的過程,充分融入化學(xué)史教育的作用,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信[7]。
        ②在教師講解實驗原理的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),融入對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專業(yè)執(zhí)著追求和熱愛的教育。
        ③指導(dǎo)實驗體驗。在教師指導(dǎo)與學(xué)生動手實驗的過程中,最易進(jìn)行思政教育與專業(yè)的學(xué)習(xí)結(jié)合。
    （4）評估學(xué)習(xí)經(jīng)驗
3.結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]無機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)體系的改革與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 王新芳.  廣州化工. 2012(11)
[2]現(xiàn)代制鹽工業(yè)進(jìn)展[J]. 胡彩花,王學(xué)魁,孫之南.  海湖鹽與化工. 2006(03)



本文編號：3053418