本文關(guān)鍵詞：職前化學(xué)教師科學(xué)論證能力發(fā)展研究　出處：《山西師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)�；瘜W(xué)教師的科學(xué)論證能力直接影響著化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果,從而影響學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及科學(xué)素養(yǎng)的提高。職前化學(xué)教師作為未來化學(xué)教育事業(yè)的接班人,更應(yīng)提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)素養(yǎng),提高自己的科學(xué)論證能力。因此,本研究的基本問題是:(1)了解當(dāng)前職前化學(xué)教師科學(xué)論證能力的現(xiàn)狀;(2)探索提高職前化學(xué)教師科學(xué)論證能力的有效途徑;(3)提高職前化學(xué)教師的科學(xué)論證能力。本研究以山西師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院2013級(jí)師范生為研究對(duì)象,以“甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)”、“化學(xué)平衡移動(dòng)”、“分子存在的認(rèn)同”、“原子存在的認(rèn)同”、“化學(xué)鍵概念”等為測(cè)查內(nèi)容,從論證水平和論證要素兩個(gè)方面分析職前化學(xué)教師的科學(xué)論證能力。調(diào)查表明:職前化學(xué)教師的科學(xué)論證能力整體處于較低水平,只能說出主張但不能提供有效的理由;職前化學(xué)教師沒有論證的意識(shí),更沒有論證的方法。根據(jù)以上調(diào)查,本研究提出提高職前化學(xué)教師科學(xué)論證能力的具體策略:以科學(xué)史為素材的科學(xué)本質(zhì)觀學(xué)習(xí),提高論證意識(shí);以圖爾敏論證模型為基礎(chǔ)的論證理論學(xué)習(xí),掌握論證方法;以論證范例為實(shí)踐的研討交流學(xué)習(xí),增加論證機(jī)會(huì);體驗(yàn)論證式教學(xué)設(shè)計(jì),提高科學(xué)論證課程的有用性認(rèn)識(shí)。依據(jù)上述策略,進(jìn)行以提高職前化學(xué)教師的科學(xué)論證能力為目的的實(shí)踐研究。實(shí)踐研究是在2015年11月1日開始,經(jīng)歷5周,共10課時(shí)。實(shí)踐研究的進(jìn)程是:專題性學(xué)習(xí)、論證范例研討、論證式教學(xué)設(shè)計(jì)體驗(yàn)。其中,專題性學(xué)習(xí)包括三方面的內(nèi)容:科學(xué)、論證、圖爾敏論證模型。論證范例研討,即精選專家設(shè)計(jì)的范例進(jìn)行討論交流。論證式教學(xué)設(shè)計(jì)體驗(yàn),即選取人教版“乙醇分子的結(jié)構(gòu)式”這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),進(jìn)行論證式教學(xué)設(shè)計(jì)。通過本研究,可得出以下結(jié)論:實(shí)踐前職前化學(xué)教師的科學(xué)論證能力處于較低水平,論證要素?cái)?shù)量較少;科學(xué)本質(zhì)、論證及論證理論的專題性學(xué)習(xí)及有關(guān)論證的范例研討,并輔之以論證式教學(xué)設(shè)計(jì)體驗(yàn),能夠促進(jìn)職前化學(xué)教師科學(xué)論證能力的發(fā)展;實(shí)踐后職前化學(xué)教師的科學(xué)論證能力普遍提高。職前化學(xué)教師不但能說出主張還能提供有效的理由;職前化學(xué)教師的資料意識(shí)增強(qiáng),證據(jù)意識(shí)增強(qiáng),論證過程更加嚴(yán)密。
[Abstract]:It is an important goal of scientific education to improve the students ' scientific literacy . The scientific demonstration ability of chemistry teachers directly affects the quality and effect of chemistry classroom teaching . Based on the above research , this paper puts forward a concrete strategy to improve the scientific demonstration ability of pre - service chemistry teachers .

【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：O6-4;G652

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9 章，

本文編號(hào)：1428091