民航類專業(yè)“課程思政”教學(xué)改革與實踐研究——以“民航概論”課程為例
發(fā)布時間:2022-12-06 19:19
民航類專業(yè)人才肩負著"民航強國"的重要歷史使命,全面推進民航類專業(yè)"課程思政"教學(xué)改革研究是落實國家思政教育方針和弘揚當(dāng)代民航精神的現(xiàn)實需求。以專業(yè)基礎(chǔ)課"民航概論"為例,分析了民航類專業(yè)實施"課程思政"的必要性,從重塑教學(xué)目標、課程知識與思政元素有效耦合、創(chuàng)新教學(xué)方法三個方面提出教學(xué)設(shè)計策略,并探索了"課程思政"在民航類專業(yè)中的實施路徑,有利于實現(xiàn)"知識—能力—素質(zhì)—理想信念"一體化育人的目標,從而為民航業(yè)提供可靠的人才保障。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
民航概論“課程思政”核心育人元素指標體系
【參考文獻】:
期刊論文
[1]當(dāng)前思想政治教育質(zhì)量提升困境及其應(yīng)對[J]. 陶志歡. 中國青年社會科學(xué). 2020(01)
[2]全球化背景下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對[J]. 李雪苗. 學(xué)校黨建與思想教育. 2019(22)
[3]高校專業(yè)課教師推進課程思政的實踐邏輯[J]. 羅仲尤,段麗,陳輝. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(11)
[4]大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略探討[J]. 龔詩情. 教育教學(xué)論壇. 2019(44)
[5]“專業(yè)思政”的內(nèi)涵、體系構(gòu)建與實踐[J]. 李春旺,范寶祥,田沛哲. 北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報. 2019(04)
[6]在化解矛盾中提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量[J]. 楊源,黃建軍. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(10)
[7]思政教育融入專業(yè)課課堂的探索與實踐——以《人工智能》課程為例[J]. 周家樂,吳騰. 教育現(xiàn)代化. 2019(69)
[8]當(dāng)代民航精神在民航職業(yè)院校思想政治教育中的滲透[J]. 吳延晴. 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[9]“滴灌”模式在思政理論課教學(xué)中運用邏輯及推展[J]. 尤吾兵. 思想政治教育研究. 2019(01)
博士論文
[1]基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)研究[D]. 張媛媛.電子科技大學(xué) 2019
本文編號:3711488
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
民航概論“課程思政”核心育人元素指標體系
【參考文獻】:
期刊論文
[1]當(dāng)前思想政治教育質(zhì)量提升困境及其應(yīng)對[J]. 陶志歡. 中國青年社會科學(xué). 2020(01)
[2]全球化背景下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對[J]. 李雪苗. 學(xué)校黨建與思想教育. 2019(22)
[3]高校專業(yè)課教師推進課程思政的實踐邏輯[J]. 羅仲尤,段麗,陳輝. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(11)
[4]大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對策略探討[J]. 龔詩情. 教育教學(xué)論壇. 2019(44)
[5]“專業(yè)思政”的內(nèi)涵、體系構(gòu)建與實踐[J]. 李春旺,范寶祥,田沛哲. 北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報. 2019(04)
[6]在化解矛盾中提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量[J]. 楊源,黃建軍. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(10)
[7]思政教育融入專業(yè)課課堂的探索與實踐——以《人工智能》課程為例[J]. 周家樂,吳騰. 教育現(xiàn)代化. 2019(69)
[8]當(dāng)代民航精神在民航職業(yè)院校思想政治教育中的滲透[J]. 吳延晴. 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[9]“滴灌”模式在思政理論課教學(xué)中運用邏輯及推展[J]. 尤吾兵. 思想政治教育研究. 2019(01)
博士論文
[1]基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)研究[D]. 張媛媛.電子科技大學(xué) 2019
本文編號:3711488
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