當(dāng)今世界在處在以互聯(lián)網(wǎng)和人工智能為重要標(biāo)志的信息革命浪潮中,社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系因此經(jīng)歷巨大變革�！吨袊�(guó)制2025》是我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的行動(dòng)綱領(lǐng),制造強(qiáng)國(guó)需要高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)工人。這對(duì)我國(guó)職業(yè)教育尤其是中職教育在人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量上提出了更高要求,為此我們必須借助信息革命提供的新技術(shù)新設(shè)施創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段。智能手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)跟現(xiàn)代人生活的密不可分。教育和學(xué)習(xí)已經(jīng)不在局限于課堂,互聯(lián)網(wǎng)正在成為教育的廣闊天地。尤其隨著2019年底2020年初新冠疫情先在我國(guó)然后在全世界的爆發(fā),為阻止疫情擴(kuò)散,各級(jí)各類學(xué)校關(guān)門停課,網(wǎng)絡(luò)教育從課堂教育的補(bǔ)充和輔助變成了學(xué)校關(guān)閉期間的替代。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迅捷、便利性,以及不受時(shí)空限制的特點(diǎn),使其在中等職業(yè)教育中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。我國(guó)正處在從交通大國(guó)快速邁向交通強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中,改革中等職業(yè)學(xué)校交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的重要一環(huán),采取有效措施全面提升中職學(xué)校畢業(yè)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)顯得更為緊迫。目前國(guó)內(nèi)中職學(xué)校交通運(yùn)輸及相關(guān)課程教學(xué)中存在不少問(wèn)題。中職生源主要是初中畢業(yè)生,普遍存在學(xué)習(xí)自主性差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱,不易理解數(shù)學(xué)理論原理與數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程... 

【文章來(lái)源】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)年度文獻(xiàn)數(shù)目

中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究層次分布

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文14第4章系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)4.0系統(tǒng)總體架構(gòu)我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)總體架構(gòu)包括課程資源管理和在線考試管理兩個(gè)模塊，通過(guò)Apache服務(wù)器與客戶端的網(wǎng)頁(yè)瀏覽器為老師和學(xué)生提供服務(wù)[39]。課程資源包括課程文檔和課程視頻，學(xué)生通過(guò)瀏覽文檔和觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線考試管理模塊管理考試題庫(kù)，實(shí)時(shí)生成在線考試頁(yè)面，自動(dòng)評(píng)閱學(xué)生答案并記錄學(xué)生答題情況，學(xué)生在考試前需要登記個(gè)人信息[40]，便于教師掌握每個(gè)學(xué)生的對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。系統(tǒng)總體架構(gòu)參見(jiàn)圖4-1。圖4-1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)總體架構(gòu)從使用者的角度，系統(tǒng)包括教師端和學(xué)生端。教師端的操作包括上傳課程資源、管理課程資源、查看學(xué)習(xí)情況、分析學(xué)習(xí)情況，學(xué)生端的操作包括瀏覽課程資源、在線課程學(xué)習(xí)、在線課程考試、查看考試成績(jī)。系統(tǒng)各功能模塊參見(jiàn)圖4-2。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]基于J2EE的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 蔣立國(guó).湖南大學(xué) 2017
[6]移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 王姣.北京工業(yè)大學(xué) 2016
[7]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[D]. 陸新鋒.蘇州大學(xué) 2016
[8]面向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 袁泉.大連海事大學(xué) 2016
[9]基于Moodle的高職平面設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D]. 白靜雯.華南理工大學(xué) 2016
[10]《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 杜保全.山東大學(xué) 2015



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