隨著國家關(guān)于科教興國戰(zhàn)略部署的完善和加強(qiáng),各大院校在人才培養(yǎng)的方式上也進(jìn)行了一定的改革,特別是高職院校。高職院校的學(xué)生與本科院校的學(xué)生專業(yè)能力和基礎(chǔ)水平存在一定的差異,因此在市場競爭中優(yōu)勢不足。本文主要從高職院校的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),簡單闡述了高職院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,重點(diǎn)論述了在高職院校智能制造產(chǎn)教融合的背景下,如何加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。希望通過本文的論述為更多高職院校在構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地時提供借鑒意義。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職院校智能制造教學(xué)現(xiàn)狀分析
二、高職智能制造產(chǎn)教融合下構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地的必要性
三、產(chǎn)教融合背景下高職智能制造專業(yè)群構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地的方法
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]產(chǎn)教融合視閾下機(jī)器人生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐[J]. 靳孝峰,司國斌.  河南科技. 2019(11)
[3]高職智能制造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建方法研究[J]. 崔勇.  輕工科技. 2018(11)
[4]產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)路徑與機(jī)制的探索[J]. 張國新.  機(jī)械職業(yè)教育. 2018(04)



本文編號：3579451