近年來隨著科學技術的不斷發(fā)展,眾多的科技成果逐漸被應用于社會生產和生活的各方面。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術也正逐漸完善并應用于實踐當中。當前虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術在教育領域的應用探索正逐漸擴大,國家正致力于推進信息技術與高等教育、職業(yè)教育的深度融合。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術對教學內容、方法、模式以及學習方式等方面將帶來積極的影響。目前在高等院校機械學科的基礎課程教學中,關于立式加工中心等常用的機械加工設備的教學安排,所涉及的比重比較少,而傳統(tǒng)的授課常將理論知識的面授作為主要的教學方式,學生通過課堂學習以及教師實踐指導的方式進行學習。這種方式能讓學生對加工中心獲得一定的認知,但由于在教學活動中指導教師和教學設備數(shù)量有限,實踐操作存在不安全因素,教師指導學生動手實踐操作的時間較少。且目前關于加工中心的教學資源數(shù)量和種類都比較少,而且隨著工業(yè)化的進程不斷加快,未來自動化的加工還會慢慢占據(jù)更大的比例,加工中心值得在高等院校的基礎教學中進行推廣。針對這一現(xiàn)狀,本文利用增強現(xiàn)實技術設計開發(fā)了一套關于立式加工中心的虛擬仿真教學資源,資源適用于在大屏的移動設備上運行使用。借助于增強現(xiàn)實技術、計算機圖形學、計... 

【文章來源】：山東建筑大學山東省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 課題研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 AR應用的國內外發(fā)展
        1.1.3 研究的意義
    1.2 本文的行文結構
第2章 基于AR的加工中心虛擬仿真教學系統(tǒng)的總體方案設計
    2.1 系統(tǒng)的需求分析
    2.2 開發(fā)方案的選擇
    2.3 系統(tǒng)的總體框架
第3章 基于AR的加工中心虛擬仿真教學系統(tǒng)的開發(fā)
    3.1 加工中心的三維建模與運動模擬
        3.1.1 加工中心主要部件的建模
        3.1.2 加工工藝內容的動畫
    3.2 應用開發(fā)的框架搭建
        3.2.1 模型資源的載入
        3.2.2 增強現(xiàn)實的實現(xiàn)
        3.2.3 交互的實現(xiàn)
        3.2.4 應用的更新
    3.3 三維模型的渲染著色
        3.3.1 三維模型的著色理論
        3.3.2 GPU對模型的處理
    3.4 開發(fā)過程中模型的渲染實現(xiàn)
        3.4.1 模型的變換
        3.4.2 模型的外觀模擬
        3.4.3 渲染著色的實現(xiàn)
        3.4.4 渲染的小結
第4章 基于AR的加工中心虛擬仿真教學系統(tǒng)的實現(xiàn)
    4.1 概述
    4.2 基于AR的加工中心虛擬仿真教學系統(tǒng)的實現(xiàn)
第5章 總結與展望
    5.1 總結
    5.2 論文不足之處
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間論文發(fā)表及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]增強現(xiàn)實技術在口腔醫(yī)學中的應用[J]. 張菊芳.  中國醫(yī)學教育技術. 2019(01)
[2]基于圖形學算法的紋理映射技術的研究與實現(xiàn)[J]. 吳發(fā)輝,張玲,余文森.  現(xiàn)代電子技術. 2018(24)
[3]AR技術在特殊教育中應用的個案研究[J]. 陳芳平,張嘉雯,宋雨霖,單斌瑞,周暉,李祺.  教育現(xiàn)代化. 2018(47)
[4]數(shù)據(jù)結構在計算機圖形學中的應用[J]. 劉艷云.  信息與電腦(理論版). 2018(21)
[5]軟件測試在軟件開發(fā)中應用的探討[J]. 吳文慶,修雅慧.  職業(yè)技術. 2018(11)
[6]在建筑工程教育中AR（增強現(xiàn)實）技術使用的探索[J]. 閆龍.  中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2018(09)
[7]交互式AR單縫衍射實驗——增強現(xiàn)實（AR）在K-12教育的實證案例之九[J]. 蔡蘇,牛曉杰,徐雪迎,程露,柳昌灝.  中小學信息技術教育. 2018(09)
[8]“一帶一路”倡議下海洋文化跨文化傳播——以珠海海洋文化為例[J]. 莫茜.  大眾文藝. 2018(16)
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[10]AR測試在英美中小學教育中的應用、爭論及啟示[J]. 劉偉紅.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2018(04)

碩士論文
[1]沉浸式C616車床尾座虛擬仿真教學系統(tǒng)的研發(fā)[D]. 雷文.山東建筑大學 2018
[2]Android熱更新管理系統(tǒng)的研究與設計[D]. 張鑫.西安電子科技大學 2018
[3]基于增強現(xiàn)實的盾構維修支持系統(tǒng)研究與實現(xiàn)[D]. 薛博文.西安電子科技大學 2018
[4]增強現(xiàn)實的智能電站戶外沉浸式隨動巡檢系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D]. 楊抗.鄭州大學 2018
[5]基于增強現(xiàn)實的幼兒美術體驗學習活動效果研究[D]. 韋云.揚州大學 2018
[6]基于AR的深度學習平臺研究與開發(fā)[D]. 霍莉樺.天津職業(yè)技術師范大學 2018
[7]基于HTC VIVE車床CA6140虛擬教學系統(tǒng)的研發(fā)[D]. 秦現(xiàn)磊.山東建筑大學 2018
[8]基于Tile的三角形光柵化算法研究與實現(xiàn)[D]. 劉釗.西安電子科技大學 2018
[9]基于虛擬現(xiàn)實技術的數(shù)控車床仿真系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D]. 王廣官.浙江大學 2016
[10]基于深度圖像的具有虛實物體碰撞交互功能的增強現(xiàn)實系統(tǒng)[D]. 王祎.北京林業(yè)大學 2015



本文編號：3281092