隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教科書生活化趨勢(shì)日益成為課改的一個(gè)基本理念。本文通過(guò)考察新課標(biāo)高中歷史教科書（必修）四個(gè)版本（人教版、岳麓版、人民版、大象版），對(duì)高中歷史教科書的生活化趨勢(shì)做了全面分析。 本文第一部分闡述了教科書生活化問(wèn)題的概念和研究的意義、研究的現(xiàn)狀，力圖為教科書編寫提供一定參考。第二部分從歷史教育的功能、史學(xué)發(fā)展、心理學(xué)、教育學(xué)四個(gè)角度分析了歷史教科書回歸生活的原因，闡明教科書回歸生活深厚的理論基礎(chǔ)，說(shuō)明了教科書生活化的合理性。第三部分分析了舊版本歷史教科書由于受政治思想、應(yīng)試教育、教科書編制制度、對(duì)歷史教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏頗的影響而導(dǎo)致生活化缺失，存在著明顯缺陷與不足。第四部分將新舊歷史教科書進(jìn)行了全面比較，從課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較、新舊教科書體例結(jié)構(gòu)的變化、教科書編制內(nèi)容的變化、教科書表述方法的變化四個(gè)方面對(duì)比新舊版本歷史教科書，從而更深切的體會(huì)新教科書的生活化趨勢(shì)。第五部分是歷史教科書生活化趨勢(shì)下的教與學(xué)，首先以學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)進(jìn)行了學(xué)情分析，對(duì)現(xiàn)行新課標(biāo)教科書的生活化問(wèn)題作了分析研究，進(jìn)而在教科書生活趨勢(shì)下探討對(duì)中學(xué)歷史教師必須具備的素質(zhì)，將教科書生活化納入...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 創(chuàng)新之處
第二章 歷史教科書回歸生活原因分析
    2.1 從歷史教育的功能看歷史教科書回歸生活
    2.2 從史學(xué)發(fā)展角度看歷史教科書回歸生活
    2.3 從心理學(xué)角度看歷史教科書回歸生活
    2.4 從教育學(xué)角度看歷史教科書回歸生活
第三章 舊版本歷史教科書生活化缺失原因分析
    3.1 受政治思想的影響
    3.2 受應(yīng)試教育觀念的影響
    3.3 受教學(xué)大綱的制約
    3.4 對(duì)歷史教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏頗
第四章 對(duì)比新舊版本歷史教科書，體會(huì)生活化趨勢(shì)
    4.1 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較
    4.2 教科書體例結(jié)構(gòu)的變化
    4.3 教科書表述方法的變化
    4.4 教科書編制內(nèi)容的變化
        4.4.1 對(duì)內(nèi)容變化的統(tǒng)計(jì)
        4.4.2 對(duì)內(nèi)容變化統(tǒng)計(jì)的分析
第五章 歷史教科書生活化趨勢(shì)下的教與學(xué)
    5.1 學(xué)生的學(xué)史活動(dòng)
        5.1.1 問(wèn)卷調(diào)查
        5.1.2 學(xué)情分析
    5.2 生活化趨勢(shì)下的歷史課堂
    5.3 教學(xué)案例
第六章 思考與建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3984470