南京素有“天下文樞”、“東南第一學(xué)”的美譽(yù),教育水平一直位于中國(guó)前列,南京城在中國(guó)近代史上占據(jù)重要的歷史地位。因此,以“南京近代教育建筑”為研究對(duì)象具有重要的歷史意義和代表性。目前針對(duì)南京近代教育建筑的研究以個(gè)案居多,呈現(xiàn)獨(dú)立、分散的狀態(tài),本文首次全面、深入、系統(tǒng)地研究南京近代教育建筑,以期對(duì)當(dāng)今教育建筑遺產(chǎn)保護(hù)提供歷史線索,為當(dāng)今的校園建設(shè)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文以史學(xué)研究為主,史論分析為輔,史、論結(jié)合。在爬梳剔抉國(guó)內(nèi)外大量原始檔案、史料的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)地考察研究,引入社會(huì)學(xué)、教育學(xué)的研究成果進(jìn)行交叉學(xué)科研究,系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了南京教育建筑的近代化歷程,整體梳理了南京近代教育建筑的歷史發(fā)展脈絡(luò),深入剖析其發(fā)展特征,并揭示其背后的發(fā)展動(dòng)因。本文通過(guò)對(duì)南京近代教育建筑發(fā)展演變的分析,揭示了近代教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的內(nèi)在過(guò)程和發(fā)展規(guī)律,探討了近代教育理念的變遷如何影響教育建筑空間的發(fā)展。通過(guò)翔實(shí)的建筑案例分析,深入剖析了南京近代教育建筑的技術(shù)特征。本文研究?jī)?nèi)容由八章組成,各章節(jié)之間存在著密切的邏輯關(guān)系。第一章為緒論,明確了研究對(duì)象與內(nèi)容、研究方法與思路,對(duì)已有的研究成果進(jìn)行了綜述。第二章為南京近...

【文章頁(yè)數(shù)】：370 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖4-7匯文書(shū)院鐘樓一層平面現(xiàn)狀測(cè)繪圖

近代南京西方磚結(jié)構(gòu)營(yíng)造技術(shù)的初步研究38二層南北側(cè)墻體有磚墩突出于室內(nèi)，以增強(qiáng)墻體的抗側(cè)向荷載能力。分隔內(nèi)部空間的墻體同外墻相比明顯較薄，在結(jié)構(gòu)體系中不是承重結(jié)構(gòu)，因而鐘樓是由一圈外部磚墻進(jìn)行承重的。匯文書(shū)院鐘樓的四面外墻都作為承重結(jié)構(gòu)承擔(dān)荷載，在今天看來(lái)可以認(rèn)為是一種縱橫墻混合....

圖4-8匯文書(shū)院鐘樓立面現(xiàn)狀測(cè)繪圖

現(xiàn)存一、二層窗頂采用的是弧形拱券，并且使用紅磚。紅磚在結(jié)構(gòu)上起到了過(guò)梁的作用，并且連成色帶繞建筑一周，起到了一定的裝飾作用。這種做法在19世紀(jì)末至20世紀(jì)20年代被廣泛運(yùn)用，匯文中學(xué)圖書(shū)館、金陵大學(xué)一些教授住宅等皆采用此種做法。由于在近代早期，紅磚產(chǎn)量不足，只能夠在建筑一些部位使....

圖4-9匯文書(shū)院鐘樓立面現(xiàn)狀測(cè)繪圖

近代南京西方磚結(jié)構(gòu)營(yíng)造技術(shù)的初步研究40匯文書(shū)院鐘樓的承重結(jié)構(gòu)體系，是由磚墻、磚柱、木制樓面、木質(zhì)樓梯混合組成，是近代南京早期在高度上探索發(fā)展的磚木混合結(jié)構(gòu)的實(shí)例。圖4-9匯文書(shū)院鐘樓立面現(xiàn)狀測(cè)繪圖（圖片來(lái)源：王荷池，南京近代教育建筑研究（1840-1949）[D]，南京：東南大....

圖5-26金陵大學(xué)校園平面圖（圖片來(lái)源：王荷池.南京近代教育建筑研究（1840-1949）[D].東南大學(xué),2018.）

第五章98中國(guó)的袈裟。（2）建筑師的慣性設(shè)計(jì)思維：金陵大學(xué)的校園設(shè)計(jì)是由帕金斯建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)。整體校園的布局是循著校園軸線依次展開(kāi)。軸線的最北端由“北大樓”、“東大樓”和“西大樓”組成，最南端從東西向的湖泊起，建筑沿軸線在兩側(cè)展開(kāi)�？此瓢岛现袊�(guó)傳統(tǒng)院落式庭院空間的軸線，其實(shí)是具有....

本文編號(hào)：3984864