伴隨著改革開放事業(yè)的深入發(fā)展,我國(guó)在各項(xiàng)事業(yè)取得巨大成就的同時(shí),意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也受到了西方多元文化思潮的沖擊和挑戰(zhàn)。民族院校由于學(xué)生來源的復(fù)雜性,是西方敵對(duì)勢(shì)力和民族分裂分子實(shí)施其思想滲透的重要場(chǎng)所,使得民族院校相對(duì)其他院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域更為嚴(yán)峻復(fù)雜。主動(dòng)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)工作,顯得更為關(guān)鍵、迫切。本文擬從意識(shí)形態(tài)話語體系相關(guān)概念著手,分別闡述意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的內(nèi)在要素,包括理論基礎(chǔ)、內(nèi)在構(gòu)成和基本特征,同時(shí)分析意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)所面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和瓶頸,不斷在堅(jiān)持主導(dǎo)性、民族性、時(shí)代性、開放性和合力性原則基礎(chǔ)上,推動(dòng)意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的理論建構(gòu)、主體建構(gòu)、方法建構(gòu)和制度建構(gòu),進(jìn)一步提升話語宣傳的有效針對(duì)性,鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的一元主導(dǎo)地位。 

【文章來源】：廣西民族大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、現(xiàn)實(shí)意義
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、邏輯分析法
        三、綜合研究法
    第五節(jié) 研究框架
        一、邏輯思路
        二、篇章安排
        三、創(chuàng)新之處
        四、重點(diǎn)難點(diǎn)
第一章 意識(shí)形態(tài)話語體系的相關(guān)概念闡述
    第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)的概念厘清
        一、西方理論系譜中的“意識(shí)形態(tài)”概念
        二、我國(guó)學(xué)界視閾中的“意識(shí)形態(tài)”概念
    第二節(jié) 話語及其話語體系
        一、話語的特征、功能和類型
        二、話語體系的特征、功能和類型
    第三節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系的理論內(nèi)涵
        一、意識(shí)形態(tài)話語體系的基本概念
        二、意識(shí)形態(tài)話語體系的本質(zhì)特征
        三、意識(shí)形態(tài)話語體系的主要功能
第二章 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)要素
    第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的理論基礎(chǔ)
        一、馬克思恩格斯關(guān)于意識(shí)形態(tài)話語體系的論述
        二、列寧關(guān)于意識(shí)形態(tài)話語體系的論述
        三、中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于意識(shí)形態(tài)話語體系的論述
    第二節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的內(nèi)在構(gòu)成
        一、話語主體
        二、話語對(duì)象
        三、話語內(nèi)容
        四、話語特點(diǎn)
        五、話語載體
    第三節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的基本特征
        一、意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的特殊性
        二、意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的價(jià)值性
        三、意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校建構(gòu)的功能性
第三章 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)境遇
    第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)機(jī)遇
        一、全球文化交融：為民族院校話語創(chuàng)新營(yíng)造了新氛圍
        二、社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展：為民族院校話語建構(gòu)制造了新契機(jī)
        三、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代：為民族院校話語傳播提供了新平臺(tái)
    第二節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)挑戰(zhàn)
        一、在全球化背景下：話語多元化、復(fù)雜化帶來的挑戰(zhàn)
        二、在網(wǎng)絡(luò)化背景下：話語虛擬化、娛樂化帶來的挑戰(zhàn)
        三、在市場(chǎng)化背景下：話語世俗化、功利化帶來的挑戰(zhàn)
    第三節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)瓶頸
        一、話語主體責(zé)任缺失：導(dǎo)致話語權(quán)威受到?jīng)_擊
        二、話語內(nèi)容創(chuàng)新不足：導(dǎo)致話語主旨空洞古板
        三、話語渠道作用不強(qiáng)：導(dǎo)致話語宣傳效果不佳
第四章 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)路徑
    第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)原則
        一、堅(jiān)持“主導(dǎo)性”原則,突出話語政治性
        二、堅(jiān)持“民族性”原則,突出話語人本性
        三、堅(jiān)持“時(shí)代性”原則,突出話語創(chuàng)新性
        四、堅(jiān)持“開放性”原則,突出話語包容性
        五、堅(jiān)持“合力性”原則,突出話語科學(xué)性
    第二節(jié) 意識(shí)形態(tài)話語體系在民族院校的建構(gòu)策略
        一、理論建構(gòu)：完善意識(shí)形態(tài)話語理論內(nèi)容
        二、主體建構(gòu)：加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語隊(duì)伍建設(shè)
        三、方法建構(gòu)：拓展意識(shí)形態(tài)話語傳播途徑
        四、制度建構(gòu)：優(yōu)化意識(shí)形態(tài)話語宣傳環(huán)境
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3545591