本論文以馬克思主義理論為指導(dǎo),結(jié)合中國共產(chǎn)黨的革命、建設(shè)、改革的發(fā)展歷程,在梳理黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于思想政治教育目標(biāo)的思想理論來源、發(fā)展脈絡(luò)和基本表述的基礎(chǔ)上,側(cè)重研究了思想政治教育目標(biāo)的要素結(jié)構(gòu)關(guān)系、層次結(jié)構(gòu)關(guān)系、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)踐論析、基于中國共產(chǎn)黨的思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系的確立和實(shí)施過程的結(jié)構(gòu)關(guān)系照應(yīng)等問題。 第一章,目標(biāo)和思想政治教育目標(biāo)理論。思想政治教育目標(biāo)從本質(zhì)上講,就是思想政治教育工作最終要達(dá)到的目的,它是把思想政治教育的結(jié)果或者效果作為研究對象。這種研究旨在幫助人們正確認(rèn)識思想政治教育的目標(biāo)問題,使思想政治教育目標(biāo)的確立更加符合人類社會發(fā)展的規(guī)律,有利于思想政治教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。把目標(biāo)作為思想政治教育研究的內(nèi)容,既是時代發(fā)展的客觀需要,又是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求,同時,也是研究者的理論自覺。本章在明確闡述目標(biāo)概念的基礎(chǔ)上,從奴隸主階級的天命論和等級教育目標(biāo)、封建統(tǒng)治階級的宗教神學(xué)和綱常禮教教育目標(biāo)、資產(chǎn)階級的人道主義和個人主義教育目標(biāo)等方面論述了中國傳統(tǒng)文化的目標(biāo)理論。從意識和存在關(guān)系的理論、社會主義和共產(chǎn)主義理論、人的本質(zhì)和人的全面發(fā)展理論、培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人的理論等四個方面分析論述了馬克思主義的目標(biāo)理論。 第二章,中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)理論發(fā)展脈絡(luò)。中國共產(chǎn)黨各個歷史時期對思想政治教育目標(biāo)確立和實(shí)踐的要求是有所不同的。為了更好地理解和掌握不同歷史時期黨的思想政治教育目標(biāo)理論,有必要對中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)的發(fā)展歷程進(jìn)行認(rèn)真梳理和研究。本章從準(zhǔn)確把握思想政治教育規(guī)律；克服思想教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中重結(jié)果、輕過程和重實(shí)際、輕理論等不良傾向,樹立正確思想政治教育世界觀、價值觀以及改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育工作等方面入手。梳理了1921年至1949年、1949年至1976年期間毛澤東同志關(guān)于中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)的表述以及黨的思想政治教育遭到的嚴(yán)重破壞情況。從新時期思想政治教育的戰(zhàn)略目標(biāo)、“三個面向”的教育理念、教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育原則等方面闡述了鄧小平同志對新時期思想政治教育目標(biāo)的創(chuàng)新。從提出培養(yǎng)“四有”公民的目標(biāo)、“五育”并舉的目標(biāo)角度,分析闡述了江澤民、胡錦濤對新時期黨的思想政治教育目標(biāo)理論的新發(fā)展。 第三章,中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)的要素結(jié)構(gòu)關(guān)系。研究黨的思想政治教育目標(biāo)要素結(jié)構(gòu)必須對思想政治教育的要素結(jié)構(gòu)關(guān)系有一個比較清晰的認(rèn)識、理解�？v觀各個歷史時期中國共產(chǎn)黨的思想政治教育目標(biāo)的發(fā)展,有的從施教途徑方面強(qiáng)調(diào)三育、四育、五育,甚至六育并舉,有的從學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)發(fā)展方面強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞等的共獲。本章主要從不同歷史發(fā)展時期黨的領(lǐng)導(dǎo)核心對中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)要素結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解和認(rèn)識上不盡相同、有所側(cè)重上進(jìn)行了分析和闡述。從培養(yǎng)新型勞動者是黨的思想政治教育目標(biāo)的核心、有社會主義覺悟有文化是新型勞動者的必備條件、德智體幾方面都得到發(fā)展是社會主義新人的基本要求等方面論述了毛澤東對思想政治教育目標(biāo)要素構(gòu)成和相互關(guān)系的看法。從培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新人是根本目標(biāo)、“四有”是社會主義新人的基本標(biāo)準(zhǔn)、“四有”目標(biāo)中有理想和有紀(jì)律最重要等方面闡述了鄧小平對新時期思想政治教育目標(biāo)的新認(rèn)識。從提出了“四個統(tǒng)一”的基本要求以及德智體美勞全面發(fā)展德育為先等方面解析了江澤民、胡錦濤對思想政治教育目標(biāo)要素和關(guān)系的新詮釋。 第四章,中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)踐論析。開展思想政治教育的前提是確立目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),就必須實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,根據(jù)不同歷史時期黨的具體發(fā)展和奮斗目標(biāo)以及各種不同層次的對象,確定具體目標(biāo),針對不同情況和對象實(shí)施灌輸、轉(zhuǎn)變、調(diào)節(jié)、激勵,達(dá)到中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最佳效果。本章從目標(biāo)要素的屬性差異、目標(biāo)要素平衡狀態(tài)以及目標(biāo)要素個體表現(xiàn)需要時間考證三個方面闡述了中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)的要素關(guān)系是辯證的；從確立遠(yuǎn)期目標(biāo)的意義,遠(yuǎn)期目標(biāo)與中期、近期和個人具體目標(biāo)等方面分析了思想政治教育目標(biāo)是社會發(fā)展階段和黨的任務(wù)決定的；從思想政治教育目標(biāo)具有兩重性、中國共產(chǎn)黨思想政治教育的具體目標(biāo)要根據(jù)受教育者思想實(shí)際來確定等方面剖析了思想政治教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)是根據(jù)對象特點(diǎn)劃分的。 第五章,中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)施策略。通過前面章節(jié)對中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于黨的思想政治教育目標(biāo)建設(shè)理論的梳理,發(fā)現(xiàn)：以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體對黨的思想政治教育目標(biāo)建設(shè)都結(jié)合當(dāng)時的社會主義革命、建設(shè)、改革等發(fā)展新時代、以馬克思主義理論為來源的基礎(chǔ)上闡述了自己的現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)、實(shí)施策略,為黨和國家不同歷史時期的經(jīng)濟(jì)、社會建設(shè)的發(fā)展指明了方向,并起到了積極的推動作用。走進(jìn)新世紀(jì),思想政治教育目標(biāo)的實(shí)施策略伴隨著時代發(fā)展的大潮,在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于黨的思想政治教育目標(biāo)重要論述的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)地取得了新發(fā)展。本章分別從樹立人文理念是實(shí)施思想政治教育目標(biāo)的基礎(chǔ)條件；樹立生態(tài)理念是實(shí)施思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵條件；樹立生命理念是實(shí)施思想政治教育目標(biāo)的重要條件等方面論述了更新教育理念是全面理解思想政治教育目標(biāo)的重要前提。從提升教育者的理論認(rèn)知、提升教育者的育人質(zhì)量和水平、提升教育者的價值自覺意識等方面論述了以身作則、言傳身教的思想政治教育目標(biāo)實(shí)施策略。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：D261.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
導(dǎo)論
第一章 目標(biāo)和思想政治教育目標(biāo)理論
    一、目標(biāo)和思想政治教育目標(biāo)概念
    二、中國傳統(tǒng)文化的目標(biāo)理論
        (一) 奴隸主階級的天命論和等級教育目標(biāo)
        (二) 封建統(tǒng)治階級的宗教神學(xué)和綱常禮教教育目標(biāo)
        (三) 資產(chǎn)階級的人道主義和個人主義教育目標(biāo)
    三、馬克思主義的思想政治教育目標(biāo)理論基礎(chǔ)
        (一) 意識和存在關(guān)系的理論
        (二) 社會主義和共產(chǎn)主義理論
        (三) 人的本質(zhì)和人的全面發(fā)展理論
        (四) 培養(yǎng)共產(chǎn)主義新人的理論
第二章 中國共產(chǎn)黨的思想政治教育目標(biāo)理論發(fā)展脈絡(luò)
    一、毛澤東關(guān)于黨的思想政治教育目標(biāo)的表述
        (一) 1921年至1949年黨的思想政治教育目標(biāo)的確立及其實(shí)踐
        (二) 1949年至1976年黨的思想政治教育目標(biāo)的基本思路
    二、鄧小平對新時期黨的思想政治教育目標(biāo)的創(chuàng)新
        (一) 提出了新時期黨的思想政治教育的戰(zhàn)略目標(biāo)
        (二) 提出了“三個面向”的教育理念
        (三) 提出了教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育原則
    三、江澤民、胡錦濤對新時期黨的思想政治教育目標(biāo)理論的新發(fā)展
        (一) 提出培養(yǎng)“四有”公民的目標(biāo)
        (二) 提出“五育”并舉的目標(biāo)
第三章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)的要素結(jié)構(gòu)關(guān)系
    一、毛澤東對黨的思想政治教育目標(biāo)要素構(gòu)成和相互關(guān)系的看法
        (一) 培養(yǎng)新型勞動者是黨的思想政治教育目標(biāo)的核心
        (二) 有社會主義覺悟有文化是新型勞動者的必備條件
        (三) 德智體幾方面都得到發(fā)展是社會主義新人的基本要求
    二、鄧小平對新時期思想政治教育目標(biāo)的新認(rèn)識
        (一) 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新人是根本目標(biāo)
        (二) “四有”是社會主義新人的基本標(biāo)準(zhǔn)
        (三) “四有”目標(biāo)中有理想和有紀(jì)律最重要
    三、江澤民、胡錦濤對思想政治教育目標(biāo)要素和關(guān)系的新詮釋
        (一) 提出“四個統(tǒng)一”的基本要求
        (二) 提出了德智體美勞全面發(fā)展德育為先
第四章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)踐論析
    一、思想政治教育目標(biāo)的要素關(guān)系是辯證的
        (一) 目標(biāo)要素的屬性差異
        (二) 目標(biāo)要素的平衡狀態(tài)
        (三) 目標(biāo)要素個體表現(xiàn)需要時間考證
    二、思想政治教育目標(biāo)是社會發(fā)展階段和黨的任務(wù)決定的
        (一) 確立遠(yuǎn)期目標(biāo)的意義
        (二) 遠(yuǎn)期目標(biāo)與中期、近期和個人具體目標(biāo)
    三、思想政治教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)是根據(jù)對象特點(diǎn)劃分的
        (一) 思想政治教育目標(biāo)具有兩重性
        (二) 思想政治教育的具體目標(biāo)要根據(jù)受教育者思想實(shí)際來確定
第五章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系的實(shí)施策略
    一、更新教育觀念是全面理解思想政治教育目標(biāo)的重要前提
        (一) 樹立人文理念是實(shí)施思想政治教育目標(biāo)的基礎(chǔ)條件
        (二) 樹立和諧理念是實(shí)施思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵條件
        (三) 樹立生命理念是實(shí)施思想政治教育目標(biāo)的重要條件
    二、以身作則、言傳身教的思想政治教育目標(biāo)的實(shí)施策略
        (一) 提升教育者的理論認(rèn)知
        (二) 提升教育者的育人質(zhì)量和水平
        (三) 提升教育者的價值自覺意識
參考文獻(xiàn)
后記
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【共引文獻(xiàn)】

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