【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,全球已然成為一個(gè)相互連接、相互影響的有機(jī)整體。不同國(guó)家,不同地域間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來(lái)也愈加密切。英語(yǔ),作為世界通用語(yǔ),充當(dāng)了世界人民互通往來(lái)的極為重要的媒介。因而,英語(yǔ)學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位可想而知。伴隨時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步,教育的發(fā)展也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,高校教育日漸普及,使更多的學(xué)子有了接受更好教育的機(jī)會(huì)。在整個(gè)高校教育中,公共英語(yǔ)作為最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一,其地位也不言而喻。在信息化的今天,英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出新的面貌,英語(yǔ)學(xué)習(xí)已不再局限于課堂。計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)已成為21世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)的方式和手段,學(xué)生可以通過(guò)各種途徑得到形形色色的關(guān)于英語(yǔ)及英語(yǔ)文化的知識(shí)和相關(guān)內(nèi)容。因此,老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使他們利用豐富的資源學(xué)好英語(yǔ),就顯得尤為重要。 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET-4)因?yàn)槠錂?quán)威性與可信度以及廣泛的社會(huì)影響,直在大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)極為重要的地位。CET-4是由國(guó)家教育部高等教育司組織的全國(guó)性教學(xué)考試,目的是推動(dòng)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的貫徹執(zhí)行,對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量,為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。自1986年,我國(guó)高校一直不斷根據(jù)新的形勢(shì)進(jìn)行改革,許多高校都把學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)的情況納入學(xué)生能否順利畢業(yè)的考量范圍。同時(shí),社會(huì)上許多企業(yè)、單位都把CET-4證書(shū)當(dāng)成用人時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。迫于各方面的需求,CET-4證書(shū)對(duì)廣大非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),至關(guān)重要。鑒于CET-4在大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)中的巨大影響力,筆者希望以CET-4為界,試探索CET-4前后,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的變化,以及相應(yīng)的激勵(lì)措施。 筆者采用問(wèn)卷的方式,以自己所在學(xué)校(長(zhǎng)江大學(xué))的經(jīng)濟(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、工商管理專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的部分大一和大三的學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象進(jìn)行抽樣調(diào)查。大一的學(xué)生都還沒(méi)有參加過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試,所以作為CET-4考前英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的對(duì)象。大三學(xué)生,已經(jīng)有過(guò)至少一次的參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試的經(jīng)驗(yàn),因而被納入第二類研究對(duì)象。希望此次調(diào)查研究能為公共英語(yǔ)教學(xué)的探索提供一點(diǎn)參考,同時(shí)為筆者自己立志今后踏上的教師之路做些許鋪墊。 此問(wèn)卷分為兩大板塊,一是學(xué)生的基本情況調(diào)查,共包含15個(gè)問(wèn)題；二是英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查,筆者從內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的角度出發(fā),共設(shè)計(jì)了25個(gè)問(wèn)題。 從問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)來(lái)看,廣大非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)總體較弱,缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的興趣。絕大部分同學(xué)還是把英語(yǔ)當(dāng)作敲門磚,從英語(yǔ)的實(shí)用性角度來(lái)考慮衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí),外部動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位。 根據(jù)調(diào)查的情況,筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 大一新生從艱苦的高考中勝利走出,就像鳳凰涅i冒閽』鷸厴�。他们身上兼具稌灤来的舷u兔悅，

本文編號(hào)：2147190