本文選題：STEM教育 + 戰(zhàn)略規(guī)劃�。� 參考：《遠程教育雜志》2017年05期

【摘要】：教育戰(zhàn)略規(guī)劃是對教育發(fā)展的全局性、長遠性和戰(zhàn)略性的謀劃。當前,我國的STEM教育迫切需要學習借鑒國際上STEM教育戰(zhàn)略規(guī)劃的成功經(jīng)驗,站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來科學規(guī)劃STEM教育。美國北卡羅來納州根據(jù)本地的地理、政治、經(jīng)濟發(fā)展狀況等特點,在全美率先制定了明確的STEM教育戰(zhàn)略規(guī)劃,有力促進了該州STEM教育的發(fā)展。通過分析該規(guī)劃中三個優(yōu)先事項、九個具體發(fā)展目標以及十二個實施策略,充分提煉該規(guī)劃的戰(zhàn)略意圖和行動路徑,并結合我國STEM教育現(xiàn)狀和發(fā)展訴求,提出以下建議:強化STEM教育政策頂層設計,構建科學有效的STEM課程體系,打造一體化STEM創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng),建立STEM教育實施要素之間的協(xié)同機制,建設STEM教育相應標準與評價體系,應用推廣STEM教育的成功模式。
[Abstract]:The strategic planning of education is an overall, long-term and strategic plan for the development of education. At present, the STEM education in our country urgently needs to learn from the successful experience of international STEM education strategic planning, and to scientifically plan STEM education from the strategic height of national development. According to the characteristics of local geography, politics and economic development, North Carolina in the United States took the lead in formulating a clear strategic plan for STEM education, which has greatly promoted the development of STEM education in the state. By analyzing three priorities, nine specific development goals and twelve implementation strategies, the strategic intention and action path of the plan are fully refined, and the present situation and development demands of STEM education in China are combined. The following suggestions are put forward: strengthening the top-level design of STEM education policy, constructing a scientific and effective STEM curriculum system, creating an integrated STEM innovation ecosystem, establishing a cooperative mechanism among the implementing elements of STEM education, and constructing a corresponding standard and evaluation system for STEM education. The successful model of promoting STEM education is applied.
【作者單位】： 河南師范大學教育學院;
【基金】：2016年度教育部人文社科研究項目“大規(guī)模在線教育情境下優(yōu)化協(xié)同學習的機制與策略研究”(項目編號:16YJCZH163) 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“河南推進新型城鎮(zhèn)化進程中均衡配置城鄉(xiāng)教育資源的方法、路徑與績效評價研究”(項目編號:2014CJY030) 2018年度河南省高等學校重點科研項目“互聯(lián)網(wǎng)+教育視角下師生學習共同體形成機制及應用研究”(項目編號:18A880010)研究成果 河南師范大學青年科學基金(項目編號:2015QK53)資助
【分類號】：G434

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本文編號：2111066