本文關鍵詞：中小學教師心理資本及其與工作投入關系的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　                   
　　
　　毛晉平，，女，1955年生，湖南長沙人，教授，心理學博士生導師。主要研究學習心理、教學心理和教育社會心理。
　　
　　一、著作
　　
　 （1、《學習與建構-論大學生的學會學習》，湖南教育版社，2002年。
　　
　　 2、《教學心理學研究的進展》，湖南師范大學大學出版社，2004年。）   
　　
　　二、主要學術論文（近五年）
　　
　　1．變革型領導風格對中小學教師工作投入的影響：心理資本的中介和調節(jié)作用《教師教育研究》，2015，5，重要刊物。
　　
　　2．教師團隊心理資本與成員組織公民行為的關系：工作滿意度的中介作用《中國臨床心理學雜志》，2015，4，重要刊物。
　　
　　3.中小學教師心理資本、1情緒勞動策略、工作倦怠的關系研究《教師教育研究》，2014，5，重要刊物；高校文科學報文摘2015.2學術卡片轉載。
　　
　　4.中小學教師心理資本及其與工作投入關系的實證研究《教師教育研究》，2013，5，重要刊物。
　　
　　5.中學生積極人格品質特點的調查《湖南師范大學教育科學學報》2013.5.CSSCI期刊。
　　
　　6.中學教師性格優(yōu)點及其與主觀幸福感的關系《中國臨床心理學雜志》，2013，4，重要刊物。
　　
　　7.長沙地區(qū)四所中學教師主觀幸福感調查分析《教師教育研究》，2012，5，重要刊物。
　　
　　8.大學生積極人格品質及其與學習適應的關系《大學教育科學》2012，4，CSSCI期刊。
　　
　　9.大學生學習適應性與氣質性樂觀、目標定向、自我效能的關系《高等教育研究》2011,4，重要刊物。
　　
　　三、主持課題（近五年）
　　
　　主持國家自科基金課題1項、省部級課題1項
　　
　　省教育規(guī)劃課題1項，教育廳課題1項
　　
　　四、招生及研究方向
　　
　　在心理專業(yè)招收研究生，研究方向為教育社會心理，近年研究重點在教師的職業(yè)適應與發(fā)展、教育管理與學生的個性發(fā)展。給本科生開設教育心理學等課程，給研究生開設教學心理研究、青少年心理研究、教師心理研究、教育社會心理研究等課程。 
　　
　　 
　　
　　 

  本文關鍵詞：中小學教師心理資本及其與工作投入關系的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。