【摘要】：E-learning是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的第三次浪潮,是信息社會所需要的一種學(xué)習(xí)方式,是一種與傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)完全不同的,具有開放式特性的,全新的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式。E-learning通過信息網(wǎng)絡(luò)和計算機硬件設(shè)備,將專業(yè)化的知識理論、工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技能技術(shù)等內(nèi)容教授給學(xué)員,學(xué)員可以通過多樣化的終端設(shè)備隨時隨地進行學(xué)習(xí),從而提高學(xué)員學(xué)習(xí)的成效,促使學(xué)員在工作當(dāng)中充分運用學(xué)習(xí)到的知識和技能,最終提高整個組織或部門的整體績效。廈門海事局作為重要的行政執(zhí)法類事業(yè)單位,也必須順應(yīng)時代潮流,對E-learning培訓(xùn)進行探索,以提高內(nèi)部培訓(xùn)的成效。 本文以E-learning基本理論為基礎(chǔ),通過分析廈門海事局的培訓(xùn)現(xiàn)狀、與企業(yè)相比的特點、開展E-learning培訓(xùn)的優(yōu)勢和劣勢,提出了廈門海事局構(gòu)建E-learning培訓(xùn)的路徑,并探索出了廈門海事局E-learning培訓(xùn)績效考評指標(biāo)體系,以實現(xiàn)廈門海事局員工培訓(xùn)模式的創(chuàng)新,提升員工的素質(zhì),和服務(wù)水平。本文研究的主要內(nèi)容包括四個方面： 第一章：緒論。主要對研究背景,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,本文的研究目標(biāo),研究方法和理論創(chuàng)新等內(nèi)容進行了簡要闡述； 第二章：E-learning相關(guān)基礎(chǔ)理論闡述。本章主要論述了E-learning的概念,學(xué)習(xí)模式,優(yōu)勢和劣勢,并對廈門海事局實施E-learning培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論進行了分析； 第三章,廈門海事局E-learning培訓(xùn)體系的構(gòu)建。本章在分析廈門海事局培訓(xùn)現(xiàn)狀、與企業(yè)相比的特點、引進E-learning培訓(xùn)的優(yōu)勢和劣勢的基礎(chǔ)上,提出了廈門海事局E-learning培訓(xùn)體系構(gòu)建的策略； 第四章,廈門海事局E-learning培訓(xùn)績效考評探索。本章主要論述了考評指標(biāo)體系構(gòu)建的原則,并從反應(yīng)評估、培訓(xùn)評估和行為評估三個層面出發(fā),構(gòu)建了廈門海事局E-learning培訓(xùn)績效考評指標(biāo)體系,并對指標(biāo)體系的實際運用進行了闡述。 綜上所述,本文對廈門海事局E-learning培訓(xùn)體系從構(gòu)建策略、E-learning培訓(xùn)績效考評指標(biāo)體系都進行了探索,以期為廈門海事局E-learning培訓(xùn)體系的最終形成提供參考借鑒。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：D630.1;F49

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本文編號：2634612