本文關鍵詞：多層次組織學習與企業(yè)研發(fā)雙元能力構建——以華為IPD系統(tǒng)實施為例

  更多相關文章： 信息系統(tǒng)實施 雙元能力 組織學習 戰(zhàn)略性學習 業(yè)務性學習

【摘要】：組織雙元能力是指企業(yè)同時進行探索和利用的能力.本文在戰(zhàn)略—業(yè)務學習框架下試圖解釋信息系統(tǒng)對雙元能力的影響機制.通過分析華為公司研發(fā)信息系統(tǒng)(IPD)的實施案例,發(fā)現新興的信息系統(tǒng)觸發(fā)了組織的戰(zhàn)略性和業(yè)務性學習,而正是這兩類學習輔助了新興技術在企業(yè)發(fā)生作用.具體表現為,高層管理者的戰(zhàn)略性學習有助于克服系統(tǒng)實施在認知層面的障礙,通過反思和解讀活動,戰(zhàn)略性學習將探索和利用活動統(tǒng)一在組織的愿景、協(xié)作文化及薪酬機制下;而中基層管理者及員工的業(yè)務性學習有助于克服企業(yè)實施系統(tǒng)在行為方面的障礙,通過集成和制度化活動,業(yè)務性學習將探索和利用活動在組織內進行分離或重新組合.兩類學習活動相互配合使企業(yè)通過研發(fā)信息系統(tǒng)實現了投資、流程和績效上的雙元能力構建.
【作者單位】： 北京大學光華管理學院;中國人民大學信息學院;
【關鍵詞】： 信息系統(tǒng)實施 雙元能力 組織學習 戰(zhàn)略性學習 業(yè)務性學習
【基金】：國家自然科學基金資助項目“戰(zhàn)略領導力、組織學習對高科技企業(yè)雙元能力建設的影響研究”(71371017),“面向企業(yè)2.0的研發(fā)團隊知識共享與創(chuàng)新多層次模型研究”(71201165)
【分類號】：F273.1;F626
【正文快照】： 對企業(yè)的研發(fā)體系來說,優(yōu)化已有技術和產品(利用性活動)與研究新興技術和產品(探索性活動)既有戰(zhàn)略價值,同時在資源分配、實施流程和績效評價方面又存在相互沖突與相互競爭的關系[1].對已有產品的優(yōu)化有助于企業(yè)提高效率、降低成本,增加短期利潤,而對新興技術的研究有助于企業(yè)

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本文編號：530883