本文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯階段、心理契約對員工創(chuàng)新行為的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)新既可以提高企業(yè)的整體能力,又是一條提高企業(yè)生產(chǎn)效率、加快科技發(fā)展進(jìn)程的有效途徑,只有通過不斷的創(chuàng)新,才能形成企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢,創(chuàng)出自己的品牌。所以,如何保持企業(yè)的生命力和競爭力以及如何有效的激活并充分利用人力資源存量來不斷提高企業(yè)的創(chuàng)新能力,是每個企業(yè)都必須要考慮的一個核心問題。根據(jù)經(jīng)典的心理學(xué)“S-O-R”模型(環(huán)境方面的刺激-有機(jī)體-反應(yīng))所示,諸多因素都會影響到個體的創(chuàng)新行為。心理契約這個未經(jīng)書面化但存在于組織與員工心理之間的契約,已經(jīng)與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)契約有著同等重要的位置。并且,當(dāng)員工處于不同職業(yè)生涯階段時,都會有其對應(yīng)不同階段的需求在影響著員工個體的動機(jī),所以,根據(jù)“S-O-R”模型所示,員工的心理契約和各個職業(yè)生涯階段的需求也會影響著個體的創(chuàng)新行為。因此,探討心理契約是否會對員工的個體創(chuàng)新行為產(chǎn)生影響,以及不同職業(yè)生涯階段又是如何作用于心理契約與個體創(chuàng)新行為之間的關(guān)系,這都將會有著一定意義。因此,本文建立了心理契約、職業(yè)生涯階段和創(chuàng)新行為的理論模型;通過SPSS軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;研究結(jié)果表明,心理契約的三個維度均對創(chuàng)新行為有著顯著的正向影響,職業(yè)生涯階段在心理契約與創(chuàng)新行為之間起著一定的調(diào)節(jié)作用。其中,心理契約交易與發(fā)展維度能受到探索與立業(yè)階段的調(diào)節(jié)作用,而關(guān)系維度則受到探索與維持階段的調(diào)節(jié)影響;根據(jù)實(shí)證研究結(jié)論,本文認(rèn)為組織應(yīng)該采取建立多元化薪酬體系、交流互助小組、有效的員工間溝通機(jī)制及設(shè)立合理化消費(fèi)補(bǔ)貼等方式來最大化的挖掘員工的創(chuàng)新潛力。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)生涯階段 心理契約 員工創(chuàng)新行為
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：F272.92
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-13
• 1 緒論13-18
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究意義14
• 1.2.1 理論意義14
• 1.2.2 實(shí)踐意義14
• 1.3 技術(shù)路線圖與研究內(nèi)容14-16
• 1.3.1 技術(shù)路線圖14-15
• 1.3.2 研究內(nèi)容15-16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法16
• 1.4.2 數(shù)據(jù)分析法16-17
• 1.5 研究的創(chuàng)新之處17-18
• 2 文獻(xiàn)綜述18-24
• 2.1 心理契約的研究18-19
• 2.1.1 心理契約的內(nèi)涵18
• 2.1.2 心理契約的主體18
• 2.1.3 心理契約的維度劃分18-19
• 2.2 創(chuàng)新行為的研究19-20
• 2.2.1 創(chuàng)新行為界定19
• 2.2.2 個體創(chuàng)新行為的影響因素19-20
• 2.3 職業(yè)生涯階段的研究20-21
• 2.3.1 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論20
• 2.3.2 職業(yè)生涯階段的相關(guān)研究20-21
• 2.4 心理契約與創(chuàng)新行為關(guān)系研究21-22
• 2.5 研究評述22-24
• 3 理論模型與研究假設(shè)24-28
• 3.1 理論模型提出24
• 3.2 研究假設(shè)24-28
• 3.2.1 心理契約與創(chuàng)新行為的關(guān)系24-25
• 3.2.2 不同職業(yè)生涯階段心理契約與創(chuàng)新行為的關(guān)系25-28
• 4 研究設(shè)計(jì)28-32
• 4.1 研究變量的界定28
• 4.1.1 心理契約28
• 4.1.2 職業(yè)生涯階段28
• 4.1.3 員工創(chuàng)新行為28
• 4.2 問卷設(shè)計(jì)28-31
• 4.3 數(shù)據(jù)收集31-32
• 5 實(shí)證分析32-46
• 5.1 描述性統(tǒng)計(jì)32-33
• 5.2 量表的信度分析33
• 5.3 量表的效度分析33-36
• 5.4 研究變量間的相關(guān)性分析36-37
• 5.5 研究變量間的回歸性分析37-44
• 5.5.1 心理契約與創(chuàng)新行為的回歸性分析37-38
• 5.5.2 職業(yè)生涯探索階段對于心理契約與創(chuàng)新行為間調(diào)節(jié)作用回歸分析38-41
• 5.5.3 職業(yè)生涯立業(yè)階段對于心理契約與創(chuàng)新行為間調(diào)節(jié)作用回歸分析41-42
• 5.5.4 職業(yè)生涯維持階段對于心理契約與創(chuàng)新行為間調(diào)節(jié)作用回歸分析42-44
• 5.6 假設(shè)檢驗(yàn)與討論44-46
• 6 研究結(jié)論與未來展望46-50
• 6.1 研究結(jié)論46
• 6.2 管理者建議46-48
• 6.2.1 對于員工所處職業(yè)生涯階段進(jìn)行合理的評估與動態(tài)的跟蹤46
• 6.2.2 幫助員工完成過渡階段，順利融入組織氛圍46-47
• 6.2.3 采取多元化的酬薪系統(tǒng)，逐漸培養(yǎng)員工形成“主人翁”意識47
• 6.2.4 創(chuàng)辦“交流互助提升小組”，構(gòu)建并完善溝通機(jī)制47
• 6.2.5 設(shè)立合理的消費(fèi)補(bǔ)貼，，簡政放權(quán)47-48
• 6.3 研究的局限性48
• 6.4 未來研究的展望48-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 附錄1職業(yè)生涯階段、心理契約與員工創(chuàng)新行為的調(diào)查問卷54-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果58-59

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