發(fā)布時(shí)間：2017-06-05 15:23

  本文關(guān)鍵詞：金融素養(yǎng)與風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度——來自微觀調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度影響個(gè)人行為。參照Grable(2008)的概念模型,基于Tversky(1991)勝任力假說,構(gòu)建了一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度影響因素理論模型,采用大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù),實(shí)證檢驗(yàn)了金融素養(yǎng)與風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。結(jié)果顯示,當(dāng)個(gè)人具備較高金融素養(yǎng)水平時(shí),會增強(qiáng)自身對金融活動的把握感,從而表現(xiàn)出更高的風(fēng)險(xiǎn)偏好,并最終影響到金融行為。研究表明,在家庭理財(cái)需求日益迫切的情況下,普及金融教育,提高金融素養(yǎng),將有助于改善家庭對自身風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度的認(rèn)知程度,有效地參與金融市場,理性選擇合適金融產(chǎn)品,保護(hù)自身權(quán)益,實(shí)現(xiàn)財(cái)富最優(yōu)配置。
【作者單位】： 東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 金融素養(yǎng) 風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度 大學(xué)生 金融教育
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題——基于問題的大學(xué)生金融素養(yǎng)教育的教學(xué)模式研究(項(xiàng)目編號:D/2013/01/036;項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:朱濤)成果之一
【分類號】：F832.5
【正文快照】： 風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度是金融學(xué)研究的關(guān)鍵變量,理論上采用效用函數(shù)的二階導(dǎo)數(shù)來度量,并結(jié)合外生偏好分析它對個(gè)體經(jīng)濟(jì)行為的影響,比如,借貸、信用卡使用、投資決策等金融行為(Campbell,2006)[1]。心理學(xué)則認(rèn)為,態(tài)度是個(gè)體對事物喜愛程度的心理傾向(張紅濤等,2007)[2],它不是與生俱來的,其

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3 尹義華;風(fēng)險(xiǎn)財(cái)富比例與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避[D];浙江大學(xué);2010年

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本文編號：424046