本文關鍵詞：基于平衡計分卡的湘潭大學內(nèi)部審計績效評價研究

  更多相關文章： 平衡計分卡 湘潭大學 內(nèi)部審計 績效評價

【摘要】：自20世紀90年代開始,隨著我國高等學校教育的迅猛發(fā)展,國家對高等學校的經(jīng)費投入量顯著增多,學校的經(jīng)濟活動也越來越豐富。在這樣的背景下,作為高等學校內(nèi)部管理職能部門之一的學校內(nèi)部審計對學校教育經(jīng)濟活動的監(jiān)督就顯得及其重要。因為一個有效的內(nèi)部審計不僅可以改善組織內(nèi)部管理,而且在加強內(nèi)部控制和風險防范以及提高經(jīng)濟效益等方面發(fā)揮著重要作用。而所謂高等學校內(nèi)部審計,就是在做好各種各樣服務保障工作的基礎上,通過審查與學校國有資源有關的經(jīng)濟活動是否合規(guī),是否能夠促進實現(xiàn)學校教育事業(yè)的發(fā)展目標等方面發(fā)揮監(jiān)督、管理和評價等作用的。然而學校內(nèi)部審計監(jiān)督審查別人,那自身的績效又該如何評價?目前的績效評價方法能不能夠滿足組織的生存和發(fā)展需要,這逐漸成為擺在高等學校內(nèi)部審計面前的一個現(xiàn)實問題�？v觀國內(nèi)外與績效評價相關的研究,學者們研究更多的是企業(yè)績效和政府公共事業(yè)管理績效,涉及到審計部門績效評價的較少,尤其是高等學校內(nèi)部審計,沒有可直接套用的現(xiàn)成的模式。如此,建立一套適用于我國高等學校內(nèi)部審計工作的績效評價體系就顯得尤為重要。本文利用平衡計分卡理論,吸收國內(nèi)外專家的學術(shù)成果,針對湘潭大學內(nèi)部審計績效評價現(xiàn)狀進行全面分析,通過分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行內(nèi)部審計績效評價方法存在的問題,包括：與學校的發(fā)展戰(zhàn)略和總體目標關聯(lián)程度不高、績效管理體系缺乏長期性、內(nèi)部審計績效評價缺乏客觀性、評價方式“重結(jié)果、輕過程”、評價主體缺乏獨立性等。然后,借鑒BSC在盈利組織、非盈利組織及部分高等學校運用的成功經(jīng)驗,通過分析湘潭大學內(nèi)部審計戰(zhàn)略目標,采用動態(tài)分析的方法,結(jié)合平衡計分卡理論及耦合理論,利用湘潭大學內(nèi)部審計的相關數(shù)據(jù)對該績效評價指標體系的運用進行實例研究。通過實例分析及檢驗,從職能業(yè)績、內(nèi)部業(yè)務流程、被審計對象以及學習與成長四個維度出發(fā)對湘潭大學內(nèi)部審計績效評價方面進行了數(shù)據(jù)分析,并就實施平衡計分卡可能遇到的障礙分別提出相關的政策建議,包括加強學校領導層及各部門的溝通、重視調(diào)動學校全體教職工參與、根據(jù)戰(zhàn)略目標研討評價指標的設定、較強信息系統(tǒng)建設、將評價結(jié)果作為激勵員工的基礎等。
【關鍵詞】：平衡計分卡 湘潭大學 內(nèi)部審計 績效評價
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647.5;F239.45
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-23
• 1.1 選題背景及意義12-14
• 1.1.1 選題背景12-13
• 1.1.2 選題意義13-14
• 1.2 國內(nèi)外文獻綜述14-20
• 1.2.1 平衡記分卡與戰(zhàn)略目標14-15
• 1.2.2 內(nèi)部審計績效評價15-20
• 1.3 研究的思路與框架20-21
• 1.3.1 研究思路20
• 1.3.2 研究框架20-21
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新之處21-23
• 第2章 湘潭大學內(nèi)部審計績效評價現(xiàn)狀分析23-29
• 2.1 湘潭大學內(nèi)部審計基本情況23-24
• 2.1.1 內(nèi)部審計機構(gòu)狀況23
• 2.1.2 內(nèi)部審計人員狀況23
• 2.1.3 內(nèi)部審計業(yè)務內(nèi)容23-24
• 2.1.4 內(nèi)部審計制度24
• 2.2 湘潭大學內(nèi)部審計績效評價現(xiàn)狀24-26
• 2.2.1 考核內(nèi)容及評分標準24-25
• 2.2.2 考核程序及方法25-26
• 2.3 現(xiàn)行評價體系存在的問題及成因分析26-29
• 2.3.1 現(xiàn)行評價體系存在問題26-27
• 2.3.2 現(xiàn)行評價體系存在問題的成因分析27-29
• 第3章 BSC在湘大內(nèi)部審計績效評價中運用框架設計29-44
• 3.1 平衡計分卡的運用情況29-30
• 3.1.1 平衡計分卡在非盈利性組織中的運用情況29-30
• 3.1.2 平衡計分卡在高等學校的運用情況30
• 3.2 BSC用于湘大內(nèi)部審計績效評價可行性分析30-31
• 3.2.1 BSC的理念適用于湘大內(nèi)部審計機構(gòu)30
• 3.2.2 BSC的全面性能滿足湘大內(nèi)審績效考核的需要30-31
• 3.2.3 BSC的優(yōu)越性能與內(nèi)審績效評價目標相契合31
• 3.3 BSC內(nèi)部審計績效評價體系構(gòu)建的原則及步驟31-35
• 3.3.1 內(nèi)部審計績效評價體系構(gòu)建的原則31-33
• 3.3.2 內(nèi)部審計績效評價體系構(gòu)建的步驟33-35
• 3.4 BSC在湘大內(nèi)部審計績效評價體系的構(gòu)建35-42
• 3.4.1 湘大內(nèi)部審計戰(zhàn)略目標及職能定位35-36
• 3.4.2 評價框架的設立36-37
• 3.4.3 評價指標體系的建立37-39
• 3.4.4 評價標準與權(quán)重的確定39-42
• 3.5 BSC在湘潭大學內(nèi)部審計績效評價中的實施42-44
• 第4章 BSC在湘大內(nèi)部審計績效評價中運用效果分析44-47
• 4.1 湘潭大學內(nèi)部審計績效評價中實施BSC的預期效果44-45
• 4.1.1 職能業(yè)績方面44
• 4.1.2 內(nèi)部業(yè)務流程方面44
• 4.1.3 被審計對象方面44-45
• 4.1.4 學習和成長方面45
• 4.2 湘大內(nèi)部審計績效評價實施BSC存在問題分析45-47
• 4.2.1 溝通與共識上的障礙45
• 4.2.2 信息交流方面的障礙45-46
• 4.2.3 對平衡計分卡認識方面的障礙46
• 4.2.4 指標的創(chuàng)建和量化方面的障礙46-47
• 第5章 BSC在湘大內(nèi)部審計績效評價中的保障措施47-50
• 5.1 加強學校領導層及各部門的溝通47
• 5.2 重視調(diào)動學校全體教職工參與47-48
• 5.3 根據(jù)戰(zhàn)略目標研討評價指標的設定48
• 5.4 加強信息系統(tǒng)建設48
• 5.5 將評價結(jié)果作為激勵員工的基礎48-50
• 結(jié)論50-52
• 參考文獻52-55
• 致謝55

，

本文編號：621657