本文關(guān)鍵詞：基于平衡計(jì)分卡的湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)研究

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【摘要】：自20世紀(jì)90年代開始,隨著我國(guó)高等學(xué)校教育的迅猛發(fā)展,國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入量顯著增多,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也越來越豐富。在這樣的背景下,作為高等學(xué)校內(nèi)部管理職能部門之一的學(xué)校內(nèi)部審計(jì)對(duì)學(xué)校教育經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督就顯得及其重要。因?yàn)橐粋�(gè)有效的內(nèi)部審計(jì)不僅可以改善組織內(nèi)部管理,而且在加強(qiáng)內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)防范以及提高經(jīng)濟(jì)效益等方面發(fā)揮著重要作用。而所謂高等學(xué)校內(nèi)部審計(jì),就是在做好各種各樣服務(wù)保障工作的基礎(chǔ)上,通過審查與學(xué)校國(guó)有資源有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是否合規(guī),是否能夠促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)等方面發(fā)揮監(jiān)督、管理和評(píng)價(jià)等作用的。然而學(xué)校內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督審查別人,那自身的績(jī)效又該如何評(píng)價(jià)?目前的績(jī)效評(píng)價(jià)方法能不能夠滿足組織的生存和發(fā)展需要,這逐漸成為擺在高等學(xué)校內(nèi)部審計(jì)面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題�？v觀國(guó)內(nèi)外與績(jī)效評(píng)價(jià)相關(guān)的研究,學(xué)者們研究更多的是企業(yè)績(jī)效和政府公共事業(yè)管理績(jī)效,涉及到審計(jì)部門績(jī)效評(píng)價(jià)的較少,尤其是高等學(xué)校內(nèi)部審計(jì),沒有可直接套用的現(xiàn)成的模式。如此,建立一套適用于我國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部審計(jì)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)體系就顯得尤為重要。本文利用平衡計(jì)分卡理論,吸收國(guó)內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)成果,針對(duì)湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析,通過分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)方法存在的問題,包括：與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和總體目標(biāo)關(guān)聯(lián)程度不高、績(jī)效管理體系缺乏長(zhǎng)期性、內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)缺乏客觀性、評(píng)價(jià)方式“重結(jié)果、輕過程”、評(píng)價(jià)主體缺乏獨(dú)立性等。然后,借鑒BSC在盈利組織、非盈利組織及部分高等學(xué)校運(yùn)用的成功經(jīng)驗(yàn),通過分析湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)戰(zhàn)略目標(biāo),采用動(dòng)態(tài)分析的方法,結(jié)合平衡計(jì)分卡理論及耦合理論,利用湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)該績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的運(yùn)用進(jìn)行實(shí)例研究。通過實(shí)例分析及檢驗(yàn),從職能業(yè)績(jī)、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、被審計(jì)對(duì)象以及學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度出發(fā)對(duì)湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,并就實(shí)施平衡計(jì)分卡可能遇到的障礙分別提出相關(guān)的政策建議,包括加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及各部門的溝通、重視調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職工參與、根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)研討評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定、較強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè)、將評(píng)價(jià)結(jié)果作為激勵(lì)員工的基礎(chǔ)等。
【關(guān)鍵詞】：平衡計(jì)分卡 湘潭大學(xué) 內(nèi)部審計(jì) 績(jī)效評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G647.5;F239.45
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-23
• 1.1 選題背景及意義12-14
• 1.1.1 選題背景12-13
• 1.1.2 選題意義13-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述14-20
• 1.2.1 平衡記分卡與戰(zhàn)略目標(biāo)14-15
• 1.2.2 內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)15-20
• 1.3 研究的思路與框架20-21
• 1.3.1 研究思路20
• 1.3.2 研究框架20-21
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新之處21-23
• 第2章 湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析23-29
• 2.1 湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)基本情況23-24
• 2.1.1 內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)狀況23
• 2.1.2 內(nèi)部審計(jì)人員狀況23
• 2.1.3 內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容23-24
• 2.1.4 內(nèi)部審計(jì)制度24
• 2.2 湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀24-26
• 2.2.1 考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)24-25
• 2.2.2 考核程序及方法25-26
• 2.3 現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系存在的問題及成因分析26-29
• 2.3.1 現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系存在問題26-27
• 2.3.2 現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系存在問題的成因分析27-29
• 第3章 BSC在湘大內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)中運(yùn)用框架設(shè)計(jì)29-44
• 3.1 平衡計(jì)分卡的運(yùn)用情況29-30
• 3.1.1 平衡計(jì)分卡在非盈利性組織中的運(yùn)用情況29-30
• 3.1.2 平衡計(jì)分卡在高等學(xué)校的運(yùn)用情況30
• 3.2 BSC用于湘大內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)可行性分析30-31
• 3.2.1 BSC的理念適用于湘大內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)30
• 3.2.2 BSC的全面性能滿足湘大內(nèi)審績(jī)效考核的需要30-31
• 3.2.3 BSC的優(yōu)越性能與內(nèi)審績(jī)效評(píng)價(jià)目標(biāo)相契合31
• 3.3 BSC內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則及步驟31-35
• 3.3.1 內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則31-33
• 3.3.2 內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的步驟33-35
• 3.4 BSC在湘大內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建35-42
• 3.4.1 湘大內(nèi)部審計(jì)戰(zhàn)略目標(biāo)及職能定位35-36
• 3.4.2 評(píng)價(jià)框架的設(shè)立36-37
• 3.4.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立37-39
• 3.4.4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重的確定39-42
• 3.5 BSC在湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)中的實(shí)施42-44
• 第4章 BSC在湘大內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)中運(yùn)用效果分析44-47
• 4.1 湘潭大學(xué)內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)中實(shí)施BSC的預(yù)期效果44-45
• 4.1.1 職能業(yè)績(jī)方面44
• 4.1.2 內(nèi)部業(yè)務(wù)流程方面44
• 4.1.3 被審計(jì)對(duì)象方面44-45
• 4.1.4 學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面45
• 4.2 湘大內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施BSC存在問題分析45-47
• 4.2.1 溝通與共識(shí)上的障礙45
• 4.2.2 信息交流方面的障礙45-46
• 4.2.3 對(duì)平衡計(jì)分卡認(rèn)識(shí)方面的障礙46
• 4.2.4 指標(biāo)的創(chuàng)建和量化方面的障礙46-47
• 第5章 BSC在湘大內(nèi)部審計(jì)績(jī)效評(píng)價(jià)中的保障措施47-50
• 5.1 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及各部門的溝通47
• 5.2 重視調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職工參與47-48
• 5.3 根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)研討評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定48
• 5.4 加強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè)48
• 5.5 將評(píng)價(jià)結(jié)果作為激勵(lì)員工的基礎(chǔ)48-50
• 結(jié)論50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55

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本文編號(hào)：621657