隨著會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展,審計(jì)手段已由傳統(tǒng)的手工審計(jì)逐漸向?qū)徲?jì)信息化過渡。審計(jì)信息化使社會(huì)缺乏既懂審計(jì)又懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合型審計(jì)人才,審計(jì)信息化人才的缺乏是審計(jì)工作面臨的緊迫問題。本文擬對(duì)高校在培養(yǎng)審計(jì)人才時(shí),審計(jì)信息化課程體系建設(shè)、面臨的困難及對(duì)策進(jìn)行探討。 

【文章來源】：會(huì)計(jì)之友(中旬刊). 2009,(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、信息時(shí)代需要開設(shè)審計(jì)信息化課程
    （一）會(huì)計(jì)工作信息化要求審計(jì)必須運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段來完成審計(jì)任務(wù)
    （二）高校應(yīng)該開設(shè)審計(jì)信息化課程
二、審計(jì)信息化課程體系
    （一）審計(jì)信息化課程的主要內(nèi)容
    （二）審計(jì)信息化課程教學(xué)組織采用實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)向
    （三）審計(jì)信息化課程教學(xué)方法采用模塊法
三、高校審計(jì)信息化課程建設(shè)面臨的困難與對(duì)策
    （一）高校審計(jì)信息化課程建設(shè)面臨的困難
        1. 缺乏復(fù)合型師資和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
        2. 缺乏對(duì)審計(jì)信息化課程教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知，課程設(shè)置不合理。
        3. 學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐。
    （二）高校審計(jì)信息化課程建設(shè)的對(duì)策
        1. 加強(qiáng)師資的培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉。
        2. 合理設(shè)置課程，適應(yīng)社會(huì)對(duì)審計(jì)人才的要求。
        3. 審計(jì)信息化教學(xué)應(yīng)將審計(jì)、財(cái)會(huì)專業(yè)與信息技術(shù)結(jié)合，以適應(yīng)審計(jì)信息化復(fù)雜性的特點(diǎn)。
        4. 學(xué)生應(yīng)走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校審計(jì)信息化教學(xué)分析與創(chuàng)新[J]. 王永生.  財(cái)會(huì)通訊(學(xué)術(shù)版). 2008(12)
[2]論我國(guó)審計(jì)人才需求和高校審計(jì)人才培養(yǎng)模式[J]. 劉世林.  審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究. 2006(05)



本文編號(hào)：3618099