近年來,應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合、校企合作開展的實踐探索,已不斷證明了產(chǎn)教融合可以提升高校教學(xué)質(zhì)量。審計專業(yè)也要加快內(nèi)涵發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,以培養(yǎng)出一批高水平的應(yīng)用型審計人才。 

【文章來源】：黑龍江紡織. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 目前審計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位有一定局限性
    1.2 審計專業(yè)課程設(shè)置欠合理
    1.3 審計實踐質(zhì)量難以保證
    1.4 審計專業(yè)師資力量薄弱
2 產(chǎn)教融合審計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議
    2.1 修訂完善人才培養(yǎng)方案，落實產(chǎn)教融合運行基礎(chǔ)
    2.2 加強校企互動，篩選優(yōu)質(zhì)審計專業(yè)師資
    2.3 針對審計職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需求，豐富產(chǎn)教融合培養(yǎng)方式
3 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合視角下審計專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以南京審計大學(xué)瑞華精英班為例[J]. 姚美娟,施平,葉邦銀.  中國注冊會計師. 2019(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下審計學(xué)專業(yè)“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式研究[J]. 尹海艷.  黑龍江科學(xué). 2018(21)
[3]深化產(chǎn)教融合,加快內(nèi)涵發(fā)展——民辦高校應(yīng)用型辦學(xué)路徑探索[J]. 邱克.  應(yīng)用型高等教育研究. 2018(01)
[4]高職審計專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 張志勇.  課程教育研究. 2017(33)



本文編號：3363293