本文關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系改革的盤點(diǎn)與分析

  更多相關(guān)文章： 高職 會(huì)計(jì)專業(yè) 課程體系改革

【摘要】：高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的改革歷經(jīng)多年,取得了一定的成效,但也存在著一些問題。為完善課程體系,筆者盤點(diǎn)了2005年以來公開發(fā)表的高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系改革的論文,結(jié)合2006年以來教育部關(guān)于高職的文件和會(huì)計(jì)政策的變化,梳理出存在的問題,并分析問題原因,提出完善的建議,以期為高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系改革盡微薄之力。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 會(huì)計(jì)專業(yè) 課程體系改革
【基金】：江蘇省教育廳2013年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目“基于雙準(zhǔn)則下高職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系的研究”(編號(hào):2013SJD790002) 常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院課題“高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容與會(huì)計(jì)服務(wù)公司職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究”(編號(hào):CDGZ2012027)
【分類號(hào)】：G712;F230-4
【正文快照】： 自教育部頒布《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))以來,課程體系改革已成為我國教育界專家關(guān)注的熱點(diǎn)問題,各高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了大量的課程體系改革與實(shí)踐。為更詳細(xì)地了解高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的改革現(xiàn)狀,借鑒各高職院校的改革方法,發(fā)現(xiàn)存在

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋艷華;劉娜;常存芳;姚雪超;;中高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系銜接的對(duì)策研究[J];工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育;2013年04期

2 肖壯;;中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系改革探索與實(shí)踐[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2013年11期

3 葉彩霞;;中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革的新平臺(tái):技能大賽[J];考試(教研版);2012年04期

4 王勛;;高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革的思考[J];會(huì)計(jì)之友(上旬刊);2009年01期

5 阮謙;;淺談案例教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)課程中的應(yīng)用[J];中國商界(上半月);2010年08期

6 吳曉燕;陳治敏;;全新高職教育理念下會(huì)計(jì)專業(yè)課程的系統(tǒng)研究及應(yīng)用[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2012年03期

7 唐衛(wèi)東;;中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)探討[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2012年08期

8 王明艷;;淺談高職教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革[J];藝術(shù)科技;2012年03期

9 王曉雪;蘭海燕;曹秀麗;;工學(xué)結(jié)合高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J];河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

10 石帆;;中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程研究性學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建[J];河北企業(yè);2012年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 龍露;D職院會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)研究[D];湖南大學(xué);2011年

2 寧月峰;中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系重構(gòu)初探[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2014年

3 梁瑩;能力本位視角下高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)研究[D];江西科技師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：987205