數(shù)據(jù)可視化分析是經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)學(xué)生需要掌握的重要技能,ArcGIS在經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有應(yīng)用價值。本文結(jié)合經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,基于ArcGIS平臺,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)可視化表達(dá)、交通可達(dá)性分析、商業(yè)選址和物流最優(yōu)路徑配送等四個實(shí)訓(xùn)場景和內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生將地理信技術(shù)相關(guān)技能遷移和融入專業(yè)知識體系架構(gòu)中去,拓寬分析問題、解決問題思路。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
    1.1 ArcGIS操作基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)可視化表達(dá)
    1.2 基于ArcGIS的交通可達(dá)性分析
    1.3 基于ArcGIS商業(yè)選址實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)
    1.4 ArcGIS在物流配送路徑優(yōu)化中的應(yīng)用
2 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向文科學(xué)生的GIS教學(xué)方法探討[J]. 向華麗,秦昆.  地理空間信息. 2019(12)
[2]基于專業(yè)融合的“以賽促學(xué)”式GIS課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 王志杰.  教育教學(xué)論壇. 2019(25)
[3]經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建研究[J]. 馬林元,郭春艷,楊宗芝.  實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2020(01)
[4]結(jié)合開放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)GIS專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的探索與實(shí)踐[J]. 王永鋒,靖娟利.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(18)
[5]經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究[J]. 葉文暉.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(10)
[6]地圖和地理信息系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王智勇.  經(jīng)濟(jì)與管理評論. 2014(03)
[7]基于可達(dá)性的城市普通高中生源區(qū)研究[J]. 盧曉旭,陸玉麒,袁宗金,鐘業(yè)喜.  地理科學(xué)進(jìn)展. 2010(12)
[8]城市交通可達(dá)性新概念及其應(yīng)用研究[J]. 楊濤，過秀成.  中國公路學(xué)報. 1995(02)



本文編號：3725311