《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》是地理學(xué)重要的分支學(xué)科之一,課程綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng),在該課程的教學(xué)過程中嘗試探索應(yīng)用一種能豐富課程設(shè)置、優(yōu)化課程內(nèi)容、調(diào)動課程氛圍、提高學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式十分必要。PBL+CBL+TBL教學(xué)方式有助于將經(jīng)濟(jì)地理理論與區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局聯(lián)系起來,使得同學(xué)們將所學(xué)的理論知識更靈活地應(yīng)用于實(shí)際問題,并利于建立獨(dú)立探索與思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力,批判性思維等方面有顯著優(yōu)勢,與現(xiàn)代化的素質(zhì)教學(xué)要求是一致的。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、PBL+CBL+TBL三軌教學(xué)方式的優(yōu)勢
三、《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》教學(xué)中三軌教學(xué)方式的實(shí)施路徑
    (一)教學(xué)過程
    (二)調(diào)查問卷結(jié)果分析
        1.教學(xué)認(rèn)知方面
        2.教學(xué)過程方面
        3.教學(xué)效果方面
    (三)教學(xué)改革實(shí)踐效果
四、總結(jié)與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3715215