以惠州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例,從構(gòu)建完善的經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、打造"校-政-行-企"多元協(xié)同育人平臺(tái)、建設(shè)"全程實(shí)踐教學(xué)體系"、開(kāi)展全方位多層次的學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)等四方面探尋提升經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的有效路徑,為同類(lèi)高校更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才提供借鑒和啟示。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,19(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切要求
    (一)“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展提出了更高要求
    (二)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻
    (三)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)仍不到位
    (四)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀念有待改善
二、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)路徑探索
    (一)構(gòu)建完善的經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
        1.. 邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作
        2. 構(gòu)建“模塊+平臺(tái)”的課程體系
        3. 增設(shè)專(zhuān)業(yè)特色課程(班)
        4. 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程前沿化、國(guó)際化
    (二)構(gòu)建“校-政-行-企”多元協(xié)同育人平臺(tái)
    (三)構(gòu)建貫通四年本科學(xué)習(xí)的“全程實(shí)踐教學(xué)體系”
    (四)開(kāi)展全方位多維度的學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)
三、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)啟示
    (一)構(gòu)建合理全面的人才培養(yǎng)機(jī)制
    (二)廣泛利用社會(huì)資源促進(jìn)多元協(xié)同育人
    (三)理論與實(shí)踐相結(jié)合
    (四)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)背景下高職財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力探索——以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 彭濤,凡穎.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[2]大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及政策分析[J]. 王文濤.  人才資源開(kāi)發(fā). 2018(22)
[3]廣東省應(yīng)用型高校經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與思考——惠州學(xué)院等五所試點(diǎn)高校的調(diào)研[J]. 劉春梅,林建果,陳朝志.  中國(guó)市場(chǎng). 2018(33)



本文編號(hào)：3575850