從2003年起,首屆擴(kuò)招的大學(xué)生開始涌入勞動市場。如今,時隔十四年,2016年全國高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到了765萬之多。近年來我國經(jīng)濟(jì)水平呈現(xiàn)出增速放緩、方式改變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的時代背景,我國大學(xué)生承受著就業(yè)競爭激烈和經(jīng)濟(jì)下行的雙重壓力,大學(xué)生就業(yè)問題仍有待解決。家長與社會大多依據(jù)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量來判斷一個高校整體辦學(xué)質(zhì)量的高低。人力資源是否配置有效,社會發(fā)展是否穩(wěn)定,國家改革是否順利,這些都可以從大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)中反映出來。大學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)既是實(shí)現(xiàn)自我價值和社會價值的基礎(chǔ),也從根源上推動經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,促成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的動力。本文以NCG學(xué)院作為例子,從企業(yè)角度分析,依據(jù)12級本科和13級�？�500名應(yīng)屆畢業(yè)生（即2016年畢業(yè)生）的就業(yè)情況展開問卷調(diào)查,通過調(diào)查分析總結(jié)出目前各高校畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)況,從而進(jìn)一步分析就業(yè)質(zhì)量水平,據(jù)此提出相關(guān)建議與處理對策,希望能通過這些手段來提高相關(guān)院校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與研究方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 可能的創(chuàng)新之處
2 企業(yè)視角下就業(yè)質(zhì)量界定
    2.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.1.1 人力資本理論
        2.1.2 人才供求理論
    2.2 相關(guān)概念界定
        2.2.1 企業(yè)視角的含義
        2.2.2 企業(yè)視角的就業(yè)質(zhì)量
        2.2.3 基于企業(yè)視角的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
3 企業(yè)視角下NCG學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)分析
    3.1 NCG學(xué)院簡介
    3.2 我國2016屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況概述
    3.3 NCG學(xué)院2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查
    3.4 企業(yè)視角下調(diào)查結(jié)果描述性分析
        3.4.1 薪酬待遇
        3.4.2 就業(yè)滿意度
        3.4.3 職業(yè)匹配度
        3.4.4 用人單位滿意度
4 NCG學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素分析
    4.1 供給方面
        4.1.1 學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)力度
        4.1.2 自身綜合能力
        4.1.3 專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式
        4.1.4 個人家庭狀況
    4.2 企業(yè)需求方面
        4.2.1 崗位改革
        4.2.2 薪酬待遇
        4.2.3 用人環(huán)境
        4.2.4 福利和社會保障
    4.3 供給與需求匹配方面
        4.3.1 所學(xué)專業(yè)與就業(yè)的對口率
        4.3.2 經(jīng)濟(jì)的形勢
        4.3.3 供需比
5 在企業(yè)的視角下,提升NCG學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)的建議
    5.1 加強(qiáng)校企合作,共同培養(yǎng)專業(yè)人才
    5.2 強(qiáng)調(diào)專業(yè)與職業(yè)匹配
    5.3 完善科學(xué)高效的用人管理機(jī)制
    5.4 消除各種歧視
    5.5 構(gòu)建反饋機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于AHP和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價研究[J]. 楊昱梅,李繼娜.  中國教育學(xué)刊. 2015(S1)
[2]幸福的就業(yè)效應(yīng)——對幸福感、就業(yè)和隱性再就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)研究[J]. 李樹,陳剛.  經(jīng)濟(jì)研究. 2015(03)
[3]FDI的就業(yè)質(zhì)量效應(yīng):基于省級面板數(shù)據(jù)的分析[J]. 劉玉,孫文遠(yuǎn).  審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究. 2014(06)
[4]我國就業(yè)質(zhì)量水平評價研究——兼析實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的政策取向[J]. 王陽.  經(jīng)濟(jì)體制改革. 2014(05)
[5]當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系研究[J]. 羅瑩.  中國青年研究. 2014(09)
[6]就業(yè)匹配對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響效應(yīng)[J]. 王子成,楊偉國.  教育與經(jīng)濟(jì). 2014(03)
[7]高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究綜述[J]. 鄧玉喜.  職業(yè). 2014(12)
[8]擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略背景下我國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題研究[J]. 王霆,張婷.  中國高教研究. 2014(02)
[9]基于三方滿意度的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價研究[J]. 張瑤祥.  中國高教研究. 2013(05)
[10]人力資本與大學(xué)生的就業(yè)實(shí)現(xiàn)和就業(yè)質(zhì)量——基于問卷數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 孟大虎,蘇麗鋒,李璐.  人口與經(jīng)濟(jì). 2012(03)



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