近幾年來(lái),在國(guó)家的大力倡導(dǎo)和市場(chǎng)需求的引導(dǎo)下,我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速,中等職業(yè)教育教學(xué)改革也在廣泛開展。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校專業(yè)課教學(xué)中常用的重要教學(xué)手段,優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)不僅有利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展,而且有利于中職學(xué)生職業(yè)技能等綜合能力的發(fā)展。但研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段,中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題依舊不容小覷,實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)在某些中等職業(yè)學(xué)校并未被重視甚至直接被忽視,通過(guò)實(shí)際訪談和參與觀察得出,中職學(xué)校的倉(cāng)儲(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)教師大多隨便寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以應(yīng)付檢查,甚至不做實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)就直接進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),使實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)流于形式。針對(duì)這一問(wèn)題,本文以中職《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例,選取實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在實(shí)際教學(xué)中找出問(wèn)題并進(jìn)行分析,從而找出解決方案,希望對(duì)中職學(xué)生綜合能力提升、中職實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)水平增長(zhǎng)、中職物流專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供一定的幫助。本文首先從研究背景、研究意義出發(fā),對(duì)中職《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析,圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)這五個(gè)方面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建,并以“入庫(kù)作業(yè)”為例,采用“一課兩上、同伴參與”的方法進(jìn)行教學(xué)... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

貴州交通技師學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)室（二）學(xué)情分析及學(xué)生準(zhǔn)備

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]高中物理核心內(nèi)容及其教學(xué)策略研究[D]. 柯珊.東北師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)模式研究[D]. 閻海霞.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017
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[4]高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 陳雪祎.河南師范大學(xué) 2015
[5]職業(yè)能力導(dǎo)向的中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 劉星.南京師范大學(xué) 2014
[6]有效性視角下課堂教學(xué)組織形式研究[D]. 齊嘉妍.福建師范大學(xué) 2012
[7]基于行動(dòng)導(dǎo)向的高職實(shí)訓(xùn)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 宋曉輝.河北師范大學(xué) 2012
[8]中職物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)研究[D]. 杜鳳順.河北師范大學(xué) 2010
[9]基于職業(yè)能力開發(fā)的我國(guó)高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系若干問(wèn)題研究[D]. 趙錦.天津大學(xué) 2008
[10]我國(guó)物流業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究[D]. 邵學(xué)東.安徽大學(xué) 2005



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